乡村振兴战略下农村电商人才的培养模式和路径研究

我国社会经济正处于转型和升级的关键阶段,乡村振兴工作得到深入落实,并取得了显著的发展成果。基于这一背景,农村电商领域得到迅猛发展,同时也推动了农村产业升级、信息平台建设以及精准扶贫落实。为此,高职院校应承担为乡村振兴战略实施输送复合型人才的教学重任,能够在乡村振兴战略的引领下培育农村电商物流人才,其中可以借助政府优惠政策、企业资源支持来完善农村电商人才培养,充分发挥高职院校育人主阵地的作用。如何基于乡村振兴战略背景下在剖析农村电商物流人才培养所存在问题的基础上提出解决路径是当前高职院校教师们亟待解决的问题之一,文章将围绕这一问题展开深入探究。

农村电商人才赋能乡村振兴发展的措施分析——以忻城县为例

忻城县电子商务公共服务中心设备设施健全,农村基础设施完善,有实现工业品下乡、农产品进城和农村电 商综合服务的支撑服务体系,本文从三个方面进行分析,为推动农村电商人才成为乡村兴旺的主力军和乡村振兴的新引 擎,提供参考思路。

欠发达地区农村电商人才开发与培养研究——以山东曹县为例

随着信息化的快速发展,农村电商行业迅速崛起,农村电商人才的开发与培养成为经济欠发达地区加快产业转型升级、实现经济快速发展的关键。为了促进欠发达地区农村电商人才开发与培养,以山东曹县为例,研究该地区农村电子商务的发展现状和电商人才开发与培养存在的主要问题。结果表明,该地区存在公立入学相对困难、缺乏针对性专业培训、小农思想较强、人才政策不完备等问题。应该加强学生就学保障、发掘培育当地人才、开展精准培训、加强电商人才引进、完善人才政策、推动政校合作等措施促进电商人才的开发与培养。

教育数字化赋能农村电商人才培养的机制与路径研究

随着农村电商的快速发展,人才需求的结构层次发生转变,需要更多复合型、应用型能力的人才。在此背景下,教育数字化成为塑造农村电商人才的重要手段之一。本文综合分析了教育数字化对农村电商人才培养的机制及路径。教育数字化能够增强农村电商人才的内在推动力、提高其经营管理能力、培养其创新精神和互联网思维、深化其对农产品及农村文化的认识。在培养机制上,教育数字化通过提高农村电商人才的数字素养、增加其人力资本、降低交易费用培养农村电商人才。最后结合上述分析提出优化路径,一是完善网络基础设施,支持教育数字化发展;二是营造教育数字化环境,注重农村电商人才培养;三是结合农村电商人才需求,定制个性化课程。With the rapid development of rural e-commerce, the structural hierarchy of talent demand has shifted, necessitating talents with more comprehensive and applied capabilities. Against this backdrop, digital education has become a crucial means to shape talents in rural e-commerce. This paper comprehensively analyzes the mechanisms and pathways of digital education in cultivating talents for rural e-commerce. Digital education enhances the intrinsic motivation of rural e-commerce talents, improves their operational management capabilities, nurtures their innovative spirit and internet thinking, and deepens their understanding of agricultural products and rural culture. In terms of cultivation mechanisms, digital education cultivates rural e-commerce talents by enhancing their digital literacy, increasing their human capital, and reducing transaction costs. Finally, based on the above analysis, optimization pathways are proposed: firstly, to improve network infrastructure to support the development of digital education;secondly, to create a digital education environment focusing on the cultivation of rural e-commerce talents;thirdly, to tailor personalized courses based on the demands of rural e-commerce talents.

基于“学校-农村-社区”三位一体的农村电商人才培养模式实践与研究

在乡村振兴战略的时代背景下,电子商务行业对人才培养提出了新要求。广州市公用事业技师学院坚持“服务公用事业发展,对接智慧城市需求”的办学理念,在电子商务专业中提出培养符合“互联网+”及“广东技工”理念的新型农村电商人才,并对其进行了实践与研究,构建了基于“学校-农村-社区”三位一体的农村电商人才培养模式,以创新人才培养方式。

数字时代农村电商人才培养问题与路径研究

数字时代电子商务为农业农村发展注入了新的活力,开创了农产品销售和营销的新业态、新模式,与此同时,发展迅速的农村电商对人才培养提出了更高的要求。近年来各地区农村电商发展持续向好,但仍然面临电商人才培养体系不健全、人才流失严重、高校电商专业人才培养相对滞后以及人才队伍素质偏低等关键性问题。因此,数字时代必须健全农村电商人才培养体系、培育本土化电商带头人、构建电商人才培养长效机制、因地制宜打造特色电商品牌,加快推动农村电商发展和数字乡村建设进程。

农村电商人才胜任力评价指标体系构建

通过对农村电商人才进行分析,结合已有的文献研究和调研访谈,建立农村电商人才胜任力评价指标模型。基于问卷调查,采用探索性因子实证分析,并进行一级指标和二级指标的权重设定,最终构建了农村电商人才胜任力的二级评价指标体系,包含电商专业技能、职业素养和态度、“三农”意识及能力、商务运营能力、农村电商从业辅助能力5个一级指标和22项二级指标。在此基础上,对研究结果进行讨论分析,在农村电商人才培训体系和评价标准方面提出建议。

高职院校助推清远农村电商人才培养的SWOT分析——以广东交通职业技术学院为例

作为粤港澳大湾区优质生态产品的供给地,清远借力农村电商推动其乡村振兴发展。乡村振兴,人才先行。作为清远农村电商人才培养的生力军,高职院校需提供高素质的人才支撑。本研究以广东交通职业技术学院为例,首先通过调研清远农村电商人才需求,运用SWOT分析法,分析该校在农村电商人才培养中的优劣势、机遇与挑战。然后遵循SWOT矩阵中的发挥优势、减少劣势、抓住机遇和预防威胁的原则,探究该校培养清远农村电商人才的路径对策。

职业院校“双主体、三融合、四协同”农村电商人才培养模式研究

新时代背景下,网络营销与直播电商成为拉动经济双循环的新兴力量,为乡村振兴提供了全新思路。为服务国家乡村振兴战略和山东农业强省战略,济南工程职业技术学院开设了网络营销与直播电商专业(农村电商方向),建构了“双主体、三融合、四协同”农村电商人才培养模式,在宏观层面提出了以学校为主导的“双主体”育人理念,在中观层面构建了以产出为导向的“三融合”人才培养过程,在微观层面建立了以学习者为中心的“四协同”教育教学模式。该模式有效解决了电商人才适应性不足的问题,对我国职业院校开展农村电商人才培养模式改革具有借鉴意义。

乡村振兴视角下“双创”教育与思政教育对农村电商人才供给侧的影响探究

近年来,随着农村互联网基础设施建设得到大力提升,农村电商也得到迅猛发展,但农村电商人才却十分匮乏。高职院校作为农村电商人才的主要来源,需培养具有创新思想和创业意识,又具备正确“三观”和社会主义核心价值观的高素质物流人才,推动农村电商行业发展,实现乡村振兴。为此,针对“双创”教育与思政教育对学生素养的影响关系进行假设,开展实证分析,提出相应改善建议。

力本土农村电商人才培养赋能珠海市乡村振兴第一线——以农村电商人才培养示范基地建设为例

“乡村振兴重在产业振兴,产业振兴关键则在人”,以“依托政府,校地联动;校企合作,突出实战;课证融通,人才保证;专业师资,推进培养;系统支撑,社会服务”的农村电商人才培养模式加大珠海西部地区本土化电商人才培养力度。该文旨在培养珠海乡村地区电商行业紧缺的技术技能型人才,大大促进传统产业提质增效,成为推动乡村产业转型,实现乡村“百业兴旺”目标的重要抓手。

参考德国双元制的高职农村电商人才培养研究

农村电商是近年来振兴乡村的一种新兴产业。实现“数商兴农”的转型目标,走好可持续发展的道路,人才培养是关键之举,而职业院校是新时代农村电商人才培养主阵地之一。结合德国双元制职业教育模式,分析职业院校农村电商人才目前的培养状况,解构现存问题并剖析原因,提出职业院校在乡村振兴时代背景下农村电商人才培养模式的改革建议。

四方联动机制下农村电商人才培养的研究与探索

乡村振兴离不开人才支撑,尤其需要大批懂技术、会经营、能创业的新型农村电商复合型人才。但目前农村电商从业人员文化素质较低,职业院校电子商务专业人才培养方案与农村电商人才需求不匹配,满足电商从业人员个性化学习的在线课程缺乏,当地政府和龙头电商企业与职业院校合作不深入,存在农户的农产品丰产不增收、贱卖、难卖等问题。为此,构建“政-校-企-村”四方联动机制,发挥各自优势,整合相关资源,实现人才培养与当地经济发展共赢,对促进职业院校专业建设、实现职业教育的高速高质量发展、实现扶贫开发的针对性和有效性都具有很强的现实意义。

农村电商人才开发的路径研究--以乡村振兴战略下的河北为例

农村电商作为一种新兴业态,事关"三农"的全方位课题,发展农村电商,人才是基础。从河北农村电商人才的新需求、开发来源出发,研究乡村振兴战略下河北农村电商人才的开发路径、运行机制、培养模式等,对实现乡村人才振兴和地方经济发展的意义非凡。

协同治理视域下农村电商人才培养质量研究——基于探索性和验证性因子分析

在乡村振兴战略背景下,农村电商是促进农村经济发展的重要推手,农村电商发展的关键是高技能型电商人才的持续供给,农村电子商务人才供给成为实现乡村振兴战略的重要因素,在新时代,政府、高职院校、电商行业协会与企业等如何实现高效协同,共同参与农村电商人才培养是一个紧迫性的课题,也仍存在一些问题亟待解决。本文总结分析了揭阳职业技术学院联合揭阳市行企协会、普宁市大坝镇政府等单位在协同培育电商人才的经验和做法,以协同治理视域的角度下探索农村电商人才的培养质量为切入点,通过探索性与验证性因子分析,构建科学的质量评价体系,可为农村电商人才的培养提供有效价值建议。

乡村振兴背景下校企共育农村电商人才的创新路径研究

随着党的十九届五中全会对乡村振兴战略的深入实施,通过农村发展电商、电子商务带动农业发展成为一条互惠互利的全新之路。人才是经济发展的基础,电子商务人才培养为农村电商经济的发展和乡村振兴战略的实施提供了重要的人才支撑,尤其是在技能型人才供应链上发挥着极为重要的作用。本文通过系统分析山东及潍坊市农村地区电子商务发展状况及出现的问题和原因,提出了“校企共育农村电商人才,创新乡村振兴”的新思路,实施了创新精准人才培养策略、构建“校企协同”农村电商人才培养机制,取得了不错的效果。

关于乡村振兴战略背景下农村电商人才培养模式的探讨

随着时代的发展,我国农村经济发展也取得了较大的成就,电子商务促进了乡村农业的发展,但是电商发展过程中存在的问题较多,为了实现乡村振兴不仅要提高农产品的质量,同时还需要培养专业的电商人才。基于此,本文首先介绍了乡村振兴战略的重要意义,然后介绍了农村电子商务以及电商人才的培养现状,随后从三个方面讲述了乡村振兴战略背景下农村电商人才的培养策略,以此来供相关人士交流和参考。

乡村振兴战略视域下农村电商人才发展对策探究

自党的十九大提出实施乡村振兴战略后,各地因地制宜加速推动乡村发展。随着乡村数字化改革的纵深推进,农村电商逐渐成为农村经济发展的新增长点。农村电商要发展,人才是基石,必须始终把电商人才发展摆在重要位置。当前,发挥农村电商人才作用有利于促进农业、农民和农村的全面发展,但是在实际过程中还存在农村电商人才发展动力不足、农村电商人才队伍专业性不强和农村电商人才从业稳定性不高等问题。从建构“内育外吸”人才培养模式、建立“菜单式”人才培训机制和完善人才管理机制等方面探寻具体对策,有利于促进农村电商人才的发展,为乡村振兴战略的落实生效提供人才保障。

精准扶贫视角下的本地农村电商人才培养路径研究

"电商扶贫工程"是精准扶贫的十大工程之一,在精准扶贫工作实践中取得了教好的效果,是农村脱贫致富、乡村振兴的一个重要手段。近年来农村电商高速发展,农村电商人才却严重短缺,影响和制约了电商扶贫工作的推进。当前农村电商的人才培养存在诸多问题。针对出现的问题,笔者提出了一些建议。为推动电商人才培养:政府应该统一规划,整合学校企业培训机构等各类资源,给予政策扶持,资金支持。全面覆盖、重点培养,制定人才培养方案、开发课程,打造高水平师资队伍,构建人才培养体系,建立常态化培养机制。通过创新人才培养推动电商扶贫在精准扶贫中发挥更大的作用。

江苏高职院校培养农村电商人才主要问题研究

介绍了乡村振兴战略引领下,江苏高职院校培养农村电商人才现状,分析了江苏高职院校在农村电商人才方面存在的问题,即:在培养农村电商人才方面,由于经验欠缺、师资相对薄弱、培养形式相对单一等原因,对农村电商人才的培养效果不是很理想;另一方面,农村电商人才的培养对象相对分散,文化素养普遍不高,求知欲望普遍不强,创新意识普遍缺乏,也为江苏高职院校培养农村电商人才带来了一定困难。