美国农村社区成人教育的特点与启示

美国农村社区成人教育在政府支持、资金来源、课程设置、教师队伍建设、现代技术教学、远程教育等方面,形成了自己的鲜明特点。我国成人教育可以吸取美国的经验,因地制宜,以人为本,促进农村社区成人教育的发展。

西部农村社区成人教育发展中政府履责现状及问题研究

农村社区成人教育作为一种公共事业,政府是办好这种公共事业最大的责任主体。政府在发展我国西部农村社区成人教育履责中存在的主要问题有:重视程度不够,缺乏专门管理部门;专门法律法规缺乏,相关政策不明确、不完备;政府总体投入太少,特别是中央及省级财政支持力度太小;未能很好地统筹西部农村社区成人教育与普通教育、职业教育;对西部农村社会及成人的学习需求了解不够。

我国西部农村社区成人教育质量问题研究

农村成人教育培养目标是衡量我国西部农村社区成人教育质量的标准,当前我国西部农村成人教育质量总体不够高,对提高西部农村社区成人素质所起的作用不够大。我国西部农村社区成人教育课程体系与内容不够科学、教学方式不能适应学习者的需要、办学硬件较差、师资水平不够高等是影响我国西部农村社区成人教育质量不高的直接因素。要提高西部地区农村社区成人教育的质量,必须改善和提高上述几个方面的水平。

基于终身教育理念的农村社区成人教育

在分析社区教育与终身教育联系的基础上，从促进农村成人的全面终身发展、创建学习型社区等多个维度，强调发展农村社区成人教育是推进终身教育、实现教育公平、促进社会和谐的重要途径，并从转变农村成人学习观念、加大政府保证力度、依托农村社区学习资源几个方面探析终身教育视角下农村社区成人教育的开展策略．

欠发达地区建设富民教育基地存在的问题及对策

阐述经济欠发达地区富民教育基地建设中存在的科技力量较薄弱、投入比重偏低、产业化经营水平较低、农村劳动力素质不高等问题,并提出解决这些问题的相应对策措施。