发展我国农村继续教育的对策研究

目前,影响农村经济发展的因素很多,其关键因素之一则是农村的继续教育薄弱。解决农民问题的根本途径是发展农村继续教育,提高农民的综合素质。农村继续教育要面向农村、农业、农民,立足于农村社会的全面发展,培养一支具有较强科研开发和成果推广能力的农业技术队伍,培养一支具有较强经营和管理能力的农村干部队伍,普遍提高农村广大劳动者的素质。我国应从突出农村继续教育的战略地位、调整农村教育定位、引导农民接受继续教育、改革农村继续教育内容、创新教育方法等方面着手,加快发展农村继续教育。

终身教育背景下的农村继续教育

终身教育是新时期推进全民学习的战略方向，农村继续教育则是我国终身教育的一个重要组成部分，对农村继续教育的发展有着重要的影响。

广播电视大学向开放大学转型中的农村继续教育

党的十九大报告提出"乡村振兴战略""办好继续教育,加快建设学习型社会",这为向开放大学转型中的广播电视大学提供了新的历史机遇。在新时代新环境下,广播电视大学应充分运用自身在农村继续教育方面的独特优势,创新农村人才培养模式,探索信息技术与教育的深度融合,丰富教育教学手段,为实现乡村振兴战略和办好农村继续教育发挥积极作用。这也为加快广播电视大学向开放大学转型步伐,提升广播电视大学人才培养质量提供动力。

乡村振兴战略背景下的农村继续教育治理:困境与路径

农村继续教育肩负着服务乡村经济社会发展、稳定农村农业的重任,为乡村振兴等国家重大战略提供强劲人才支撑与智力支持。根植于农村、直接为乡村经济社会发展提供教育服务功能的乡镇成校,在实现乡村振兴战略上有着得天独厚的优势。但目前在实施乡村振兴战略过程中,面临缺乏战略引领、教师专业化发展能力不足、缺乏监督评估与反馈、缺乏良性的联动机制、缺乏充足的经费保障等困境。为此,需要构建一套合理化、科学化、系统化的治理机制,确保农村继续教育的健康发展。

基于柯氏模型的农村教师继续教育评价体系的构建

针对农村教师继续教育缺乏客观、科学的评价机制,在对农村教师继续教育现状调查的基础上,借鉴人力资源理论的柯氏评估模型,从反应、行为、学习、结果四个层面逐层进行分析和研究,尝试构建了一个相对完善的农村教师继续教育评价体系。

加强农村职业继续教育的两点思考

加入世贸组织使我国的农村、农业和农民面临更为复杂、更多风险的竞争,既是发展机遇,也是发展的关键. 从全国范围来讲,农村职业继续教育存在的突出问题主要表现在农民的相对数量在增加,农民的绝对收入增长缓慢,虽然党和政府注意到了农民问题的严重性,并从理论上、政策上多次强调,有关行业和政府主管部门为落实这些要求也做了大量的尝试性工作,但从总体上,面对一无技术、二无资金的现实,数亿农民空有脱贫致富奔小康的良好愿望,经常是,只要是无需更多资金和技术含量的,看到别人搞什么,就一哄而上搞什么.

我国农村继续教育存在的问题及对策

农村继续教育问题是关系农民素质、我国农业竞争力和农村发展的重要因素。本文通过查阅文献、收集资料、数据分析、对比分析等方法,对我国农村继续教育的现状进行分析,并指出了其发展存在的问题以及解决这些问题的建议和对策。

河南省农村中小学英语教师继续教育网络教育研究

教师网络教育是近年来教师继续教育的新的尝试。河南省农村中小学英语教师继续教育取得了很大的成绩,但成效并不理想。把网络多媒体技术引入到河南省农村中小学英语教师继续教育中来有助于克服当前教师继续教育的弊端,探索农村中小学英语教师继续教育新模式:网络教育的模式(网络自主学习模式和合作式网络学习模式),促进教师继续教育质量的提高。

农村地区成人继续教育策略探析——基于分层教育思想视角

针对农村地区成人继续教育存在的问题，转变教育观念与教学策略，对农村地区成人继续教育质量的提高乃至对其可持续发展都是有必要的。在农村成人继续教育中实施分层教育理念，不仅是农村成人教育教学改革发展的必然趋势，更是成人继续教育科学化、合理化的内在需求。

开展农村成人继续教育的实践和思考——以浙江省嵊州市为例

嵊州市以农村富余劳动力为重点,大力开展就业技能培训、农业专业技能培训、岗位技能培训、预备制培训、成人"双证制"教育,取得了一定的成绩。但是,还存在着师资队伍薄弱、办学条件较差、培训教材跟不上、办学不平衡、职工农民参与培训的积极性不高等问题。今后,要着重做好乡镇成校标准化建设、社区教育示范学校培育、新型农民素质培训基地争创、农村预备劳动力培训、成人"双证制"教育培训、扫盲教育等工作。

现代远程教育在农村小学继续教育中的应用与优点

农村中小学现代远程教育工程已经全面启动,不仅对农村中小学现代教育有很大的影响,还为农村中小学继续教育打下了良好的基础。教学实践证明,远程教育有助于转变教师的教学理念,丰富课堂的教学内容,完善教学方法,促进教师能够灵活的运用教学方法,激发学生的学习兴趣,使学生掌握正确的学习方式,拓展学生的视野。因此,在农村小学教学中,教师要充分的发挥远程教育的优势,不断的提高小学课堂的教学质量。

地方工程教育与区域实业发展

高等工程教育与实业发展是不可分割的整体,以地方工科院校为视角,探讨地方高等工程教育与区域实业发展问题,探讨地方性本科高等工程教育的目的、责任和发展模式,阐述"实业与教育应迭相为用",即以实业发展为高等工程教育的基础,用高等工程教育来推动实业的发展,和"学必期于用,用必适于地"的思想,试图为解决当今中国高等教育领域的一些问题提供参考。

浅析农村中小学教师的继续教育

本文通过浅析我国农村中小学教师继续教育现状中存在的主要问题,提出了增强继续教育意识培养,发挥主观能动性;实现教学形式的现代化、多样化;实现教学内容与实践相结合;加大投入,多方筹集,确保经费到位等解决对策,促进农村中小学教师继续教育的进步与发展,为农村基础教育事业的可持续发展提供师资保障与人才支持。