从根本上解决农村初中学生流失问题——云南省楚雄市农村综合初中改革个案的调查与思考

农村基础教育学生流失问题,是各级政府和教育部门高度重视并着力解决的难点问题之一。其关键是学校教育不能对学生产生吸引力。云南省楚雄市云龙中学的农村综合初中改革,从根本上解决了学生流失问题。让学校教育激发学生获得自身发展的内在需求,让农村基础教育重新获得吸引力,是农村基础教育重新焕发出生机和活力的根本所在。

对农村综合初中办学现状的调查与思考——以西部Y省某地区为例

农村综合初中作为西部少数民族贫困地区一种特有的办学模式,在义务教育阶段对于巩固两基发挥过积极作用,其成功的办学经验曾经在一定范围内宣传和推广。随着农村普及义务教育工作的不断深入,尤其是国家对农村义务教育阶段实行免费教育政策之后,农村综合初中自身发展及其与新的义务教育政策之间已经显示出许多不协调。对农村综合初中的存在价值需要进行理性认识。

西部农村中小学勤工俭学与农村综合初中班现象探寻

农村中小学勤工俭学与农村综合初中班是两个不同性质的概念,两种不同的实施目的和实施形式。长期以来,在我国西部一些地区基础教育办学实践中,两个概念却常常混淆使用,导致办学过程中出现了许多难以解决的问题。

深化农村教育综合改革 试办农村综合初中

当前,发展县及县以下的农村教育已成为各级政府和教育行政部门关注的重点。近10年来开展的农村教育综合改革实验,已总结出了“关键在县,重点在乡”的农村教育综合改革思路。各地按照这条思路,在深化上进行了有益的探索。本文结合达川地区实际。

国家教委试办农村综合初中

国家教委最近在杭州召开农村综合初中实验工作会议, 部署试办农村综合初中,以推进农村教育综合改革.

生活教育与农村综合初中

今天农村综合初中怎么办,陶行知先生的生活教育理论具有重要的指导意义。根据这一理论,关键要在“综合”二字上做文章。即:在教育目标上实现综合;在教学内容上实行综合;在教学方法上实现综合;在办学模式上实行综合。

农村综合初中办学模式探讨

我国教育的重点和难点都在农村。改革和发展县及县以下农村教育已成为各级政府和教育行政部门关注的重点。十多年来开展的农村教育综合改革实验,总结出了“关键在县、重点在乡”的思路。笔者根据这些年的研究和达川地区的实际,认为创办农村综合初中的办学模式,是深化农村?..

试办农村综合初中势在必行

1994年秋,国家教委基础教育课程教材研究中心在杭州召开会议,讨论了《试办农村综合初中的实验方案》,并部署了工作。现就试办农村综合初中问题谈几点看法。 一、试办农村综合初中,是实行三级分流的奠基工程。 1994年6月,李鹏总理在全国教育工作会议报告中指出,近几年,人们对职业教育的认识有了明显提高,但还没有达到应有的高度,在实际工作中也没有得到足够的重视;为此必须明确,在相当长一个时期内。

心系农村基础教育,情满山乡群众心中——一位农村初中校长的个案研究

用质性研究的方法对楚雄市一级二等农村初级中学——云龙中学的王仕德校长进行个案研究,以期揭示出一所成功的农村初级中学的校长在其中的灵魂作用究竟表现在哪些方面,办好农村基础教育的内部条件是什么。结果发现,校长个人的教育思想和人格因素是办好农村基础教育的关键所在。

资源巧整合 乡土亦芬芳——农村初中语文综合性学习教学策略之我见

因地制宜地挖掘资源,开展语文综合性学习。

我国将对农村初中教育进行改革

据新华社记者王永康报道,国家教委最近决定实施一项全国农村综合初中实验工作,以期对农村初中这个整个教育体系中最薄弱的环节进行重大改革。

抓好体验教学开展初中英语综合实践课教学的研究

农村初中实施英语综合实践课是新课程标准的要求,是农村学校在比较落后的情况下实施素质教育的特有课程形式,必然要求实施过程中要做到与农村学生个人生活和社会生活密切联系,体现对所学英语语言知识综合运用的课程形式,农村英语教师应积极创设情景,让所教的每一个农村学生体验到自己的发展,师生之间、生生之间充分交流合作。并将其融入生活,让学生在使用语言的过程中提升能力。

紧密结合农村实际 大力开展勤工俭学

内蒙古自治区翁旗北部西拉沐沦河南岸的农牧区结合部，坐落着一所充满生机和活力的、花园般的农村综合初中五分地镇初级中学。在勤工俭学基地建设工作中，学校现有校内外种植业基地78亩，养羊、养猪场各一个，占地8亩，第三产业的商店、浴池、机动车饭店、旅店各一个，占地3亩。漫步校园，养殖区猪羊肥壮，种植区生机勃勃，教学区书声朗朗，生活区井然有序。

积极探索农村初中阶段教育改革的路子

到2000年要基本普及九年义务教育,农村教育改革就成为一个突出的问题。近几年来,有些同志在这方面作了许多探索,因此我们在杭州召开了这次农村综合初中实验工作会议。 这次会议是为贯彻全教会精神所采取的一项重要措施,也是为全面普及九年义务教育所采取的一个重要步骤。 十一届三中全会以来,我国召开了两次全国教育工作会议。1985年,由中共中央、国务院召开的教育工作会议出台了《中共中央关于教育体制改革的决定》。今年6月份由中共中央、国务院召开的教育工作会议出台了《国务院关于【中国教育改革和发展纲要】的实施意见》,以及加强德育工作的文件和教育法征求意见稿。这两次会议是中国教育史上的两座里程碑。

发展农村教育之路——楚雄市云龙镇办学情况调查

楚雄州95％以上是山区和半山区,总人口的86％是农业人口,93．4％的学校和90．3％的学生在农村,农村教育占主导地位。农村教育发展了, 全州教育的整体水平也就提高了。农村教育有重大突破并取得明显成绩之日就是全州教育快速、健康、协调发展并有显著成效之时。多年来,尤其是全州实现“两基”规划以来,各地都在积极探索发展农村教育的路子, 以巩固“两基”成果,提高“两基”