关于全国农村职业教育与成人教育示范县创建工作的思考

"全国农村职业教育与成人教育示范县"创建是推进我国农村职业教育和成人教育改革发展的一项重要举措。迄今已有112个县(区、市)入围示范名单,产生了比较明显的整体效应、区域效应、政策效应和典范效应,但也存在发展不平衡、经费投入瓶颈、服务三农能力有待提升、创建积极性不高等问题,需要进一步明确创建目标,坚持创建标准,完善操作规范;加强对创建工作的领导和督查;加大投入,配置专项经费,强化项目推动;注重地区平衡发展,避免马太效应;加大学习宣传力度。

历时性视角下农村职业教育与成人教育发展研究

回顾中国农村职业教育和成人教育的百年发展历程,引发的反思议题是农村职业教育和成人教育演进的社会基础和发展取向,以及农村职业教育和成人教育在目前乡村振兴背景下何去何从。通过实地调研和文献分析,研究认为,乡村振兴背景下农村职业教育和成人教育在农村三产融合、互联网+农业、农业多功能、消费结构转型、城乡融合发展五个方面具有极大的介入空间,在培育职业农民和服务乡村振兴方面大有可为。在此基础上,提出城乡融合进程中农村职业教育和成人教育的发展趋势,农村职成教育铸就乡村振兴内生动力的应对之策。

农村职业教育与成人教育一体化初探

当前,农村职业教育与成人教育的滞后性严重地制约了中国传统农业向现代农业转变过程以及工业化、城镇化的改革进程。首先从教育学的基本原理出发,对农村职业教育与成人教育一体化的可行性进行了探讨,指出:农村职业教育与成人教育(“两教”)同属于农村教育体系的组成部分,有本质上的共通性,相融性的趋势十分明显;“两教”一体化的实现有利于解决其自身发展问题。最后在综合不同意见的基础上为农村职业教育与成人教育一体化提出了相应的对策:农村职业教育与职业资格证书建设的一体化,建立农村预备职业教育体制,将农村职业教育与成人教育的各个环节相衔接等。

培养新型农民:农村职业教育与成人教育的重要使命

大力发展农村职业教育与成人教育,对培养大批新型农民,促进社会主义新农村建设具有重要作用。现阶段,我国农村职业教育与成人教育要根据建设社会主义新农村的要求,明确培养目标,转变办学模式,拓展培训功能,整合教育资源,提高培训效益,培养和造就数以亿计的具有较高综合素质与就业创业能力的新型农民。

我区喜获6个国家级农村职业教育与成人教育示范县称号

本刊讯日前,教育部、科技部等6个部局联合发布了最新一批59个国家级农村职业教育与成人教育示范县创建合格名单,我区浦北县、博白县、岑溪市、田东县、金秀瑶族自治县、融水苗族自治县等6个县(市)榜上有名。这是我区第一次荣获此项荣誉,同时也是各省(自治区、直辖市)在此批次获得此项荣誉最多的地区。

湖北省农村职业教育与成人教育现状及其对策

我省总人口5948．8万，其中农村人口3556．7万，占总人口59．8％。全省有各级各类学校3万多所，在校生1206万人，占全省总人口的五分之一。湖北既是教育大省，又是农业大省。

学习型社会建设视角下农村职业教育与成人教育融合发展研究——以河南省为例

学习型社会建设背景下,通过研究河南农村职业教育和成人教育发展情况,初步探明农村职业教育与成人教育的融合发展还存在缺乏政策制度保障,教育机构不够健全,发展力量比较薄弱,区域发展不平衡,农村职业教育与成人教育师资队伍建设有待加强等问题。针对国家层面学习型社会建设的具体任务和措施要求,河南省需要加快立法进程,强化组织管理,确保经费投入,深化农村职业教育教学改革,促进农村受教育对象全员化,加强教师队伍建设,建立监测评价体系。

农村职业教育与成人教育问题与对策研究

随着改革开放步伐,我国传统农业快速转向现代农业、工业及城镇化转变,但农村职业教育与成人教育落后,严重制约着传统农业发展转变步伐。因此,国家大力推进农村职业教育与成人教育,提高人口素质,实施科教兴国,对广大农民具有重大战略意义。应从实际国情出发,全面考虑农村教育发展滞后现状,从认识、组织、结构和师资等方面,有针对性地建立完整的农村职业教育与成人教育的完整方案和体系。

浅析农村职业教育与成人教育对乡村振兴的促进作用——以鹤壁市淇县为例

党的十九大报告提出,实施乡村振兴战略的总要求是“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”。笔者结合自身工作,以鹤壁市淇县为例,探索总结以创建国家级农村职业教育和成人教育示范县活动为抓手,依托职业教育为县域经济社会发展提供人力支持和智力支撑的有力举措。

农村职业教育与成人教育的实践与思考

农村职业教育与成人教育的实践与思考湖南省教委副主任张作功湖南是６５００万人口的农业大省，要由农业大省向农业强省转变、传统农业向现代农业转变、粗放经营向集约经营转变，关键在科技、在教育。近２０年来，我省大力发展农村职业教育与成人教育，极大地促进了农村社...

全国农村职业教育与成人教育现场会在山东寿光召开

6月24日，全国农村职业教育与成人教育现场会在山东寿光召开。教育部职业教育与成人教育司副巡视员谢俐出席会议并讲话。山东省教育厅、河北省教育厅，以及山东寿光、吉林磐石、江西兴国等6个县市做了典型发言，交流了农村职业教育与成人教育示范县创建经验。

河北将创建30个农村职业教育与成人教育示范县

为全面贯彻落实河北省中长期教育规划纲要．加快发展面向农村的职业教育与成人教育．省教育厅决定从2013年起．在全省范围内开展农村职业教育与成人教育示范县创建活动，用5年时间，力争建设10个左右国家级示范县．建设30个左右省级示范县．形成河北农村职业教育与成人教育的骨干力量．促进全省城乡职业教育与成人教育全面协调发展。

“农业专家培训”在农村职业教育与成人教育中的作用研究

农村职业教育与成人教育肩负着贯彻落实国家的方针政策，培养新型农民．振兴一方经济，造福一方百姓的重任。实践证明．农业专家培训是完成这一任务的最佳切人点。自2006年2月至2008年10月近3年时间．由笔者主持在穰东镇以“农业专家培训”在农村职业教育与成人教育中的作用为研究课题．进行了全程教改试验研究，取得了较好的试验效果。

接天莲叶无穷碧——浙江省慈溪市农村职业教育与成人教育创强纪实

＂悠久吉祥地,灵秀七千年。＂慈溪古称＂句章＂,地处浙东沿海,北枕辽阔的杭州湾,自古以来,劳动人民面朝大海,围垦造田,生生不息,养成了吃苦耐劳、顽强创业、开拓进取的精神。 慈溪农村城镇化、工业化发育较早,是中国民营最发达、市场经济发育最领先的地区之一,是全国＂家电之都＂、＂轴承王国＂、＂化纤基地＂,连续多年被列为＂全国县域经济基本竞争力十强县”。

认真履行督政职能 促职成教育迈上新台阶 创建“国家级农村职业教育与成人教育示范区”自评报告

依法督政，是教育督导部门的一项重要任务，其主要目的在于强化政府的教育行为，促进各级政府切实加强对教育工作的领导，落实教育优先发展的战略地位，依法为教育事业发展提供应有的公共服务。几年来，奉贤教育督导室认真履行督政职能，不断加大对镇政府成人教育工作的督导考核力度，促进镇政府成人教育工作不断迈上新的台阶。

全国农村职业教育与成人教育现场会在寿光召开

6月24日，全国农村职业教育与成人教育现场会在山东寿光召开。教育部职业教育与成人教育司副巡视员谢俐出席会议并讲话。山东省教育厅、河北省教育厅，以及山东寿光、吉林磐石、江西兴国等6个县市做了典型发言，交流了农村职业教育与成人教育示范县创建经验。

为创建良好的教育环境贡献一份力量——创建“国家级农村职业教育与成人教育示范区”专题总结

区经委按照奉贤创建“国家及农村职业教育与成人教育示范区”办公室的要求，结合自身实际情况，努力开展工作，现总结如下： 一、领导重视 根据《奉贤区国民经济和社会发展“十二五”规划纲要》，领导高度重视，认真学习沪奉府办（2010）131号《上海市奉贤区人民政府办公室关于转发进一步加强奉贤区新型农民培训工作的实施意见的通知》等相关文件精神，以“加强组织管理、健安全运行机制、完善培训网络、形成品牌项目、落实保障措施”为基本要求，

围绕中心 服务大局 大力培养新型职业农民——创建“国家级农村职业教育与成人教育示范区”工作总结

近年来奉贤区农业委员会紧紧围绕农业部和上海市农委农民科技教育培训的目标和任务要求，准确把握当前奉贤农民科技教育培训工作的新形势、新任务和新要求，坚持围绕中心，服务大局，整合资源，发挥优势，解放思想，奋力拼搏，以大力培育新型职业农民为主要目标，以农民实用技术培训、合作社从业人员培训等项目为抓手，继续深化培训教学改革，不断创新培训模式，构建符合我区特色的农民教育培训制度体系，努力推进全区农民科技教育培训事业科学发展。

发挥“大学校”作用全面推进职工素质工程建设——创建“国家级农村职业教育与成人教育示范区”工作报告

一、基本概况 我区现有常住人口108万，非公企业较多，占全区企业的98％，其中以中小企业为主（大小民营企业8万多，2000万元以上产值的规模企业1061家）。至今年5月底，全区工会组织2862个，覆盖企业22897家，已建会职工492866人，工会会员440673人。近年来，我区的职工教育紧紧围绕“创新驱动、转型发展”这一主线，