农村职教中心建设中的问题与发展对策

以辽宁省农村职教中心的现状为例,分析我国目前农村职教中心建设中存在的主要问题,并提出加快建设和发展农村职教中心的基本对策.

大连市农村职教中心师资现状分析与对策

为充分发挥职业教育在农村经济发展中的重要作用,建设一支与大连市农业现代化建设相适应的高素质、专业化的农村职教师资队伍,培养大批合格的实用性人才,近期,大连教育学校职教部对大连市农村职教中心师资现状进行了综合调查,摸清了大连市农村职教中心师资底数.

浅谈农村职教中心学生音乐兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”。没有了兴趣，就谈不上愉快地学习，不能愉快地学习，就没有学习效率，没有效率就是音乐教育的失败，本文是结合农村职中学生的心理发展阶段的特点和自己的教学实践经验，并参考部分音乐教学论文和专著而成，实际上也是笔者的教学经验和构想。以如何提高农村职中学生音乐学习的兴趣为主题，具体分析现今农村职中学生对音乐课的兴趣及如何对兴趣的培养。

“农村职教中心在新农村建设中劳动力转移培训策略的研究”课题评述

20世纪90年代以来,农村劳动力跨地区就业日趋活跃,数量和比重保持持续上升趋势,使长期以来农村劳动力＂离土不离乡＂的转移模式发生转变,＂离土离乡＂的农民逐年增多,并逐渐成为农村劳动力向非农产业转移的主要形式,尤其成为农村新增劳动力转移的主要途径。城市发展过程中一线产业工人的新生力量将越来越多地来自于转移的农村劳动力。

辽宁省农村职教中心发展战略研讨会在丹东召开

11月3日，辽宁省教育厅职业教育与成人教育处组织召开“辽宁省农村职教中心发展战略研讨会”。会议由张忠信处长主持。

农村县级职教中心吸引力缺失的原因及对策研究

由于受教育政策调控弱化、社会普遍存在的追求高学历的价值取向以及办学条件跟不上产业发展等因素的影响,目前,我国农村县级职教中心吸引力严重不足。为了充分发挥职业教育应有的作用,农村县级职教中心应从促进职业教育办学条件的不断完善、普教和职教均衡发展入手,实现中职、高职教育的衔接,提高技能型人才的经济和社会地位,纵深推进产学结合,提高毕业生的对口就业率,着力提升农村县级职教中心吸引力。

关于农村职校双师型教师队伍建设的实践探索

职业学校的专业教师不仅必须具备教师的基本能力和素质,还必须拥有丰富的现代知识和高超的实践能力,既能讲课又能指导实训操作。建设这样一支高素质的＂双师型＂教师队伍,是打造品牌专业,办大、办活、办强学校,实现职业教育又好又快发展的关键。农村职教中心的生源素质、实验实习设备相对较差,加强＂双师型＂教师队伍建设,全面提高＂双师型＂教师职业素质显得尤为重要。

辽宁现肛农业职教集团

按《国务院关于大力发展职业教育的决定》和辽宁省职业教育工作会议精神要求。在省教育主管部¨直接领导下，辽宁省于2004年8月初成立了辽宁农业职业技术教育集团，集团由辽宁农业职业技术学院牵头理事长单位，成立之初由全省56所县农村职教中心和3所农业中等专业学校组成。随着集团的发展，业务不断扩展，功能不断丰富，成员不断调整。目前，集团成员已发展为15所高职学校、21所中职学校、3所科研机构、36个行业企业及协会和7所市县农村职教中心组成。2011年3月，辽宁省政府有关部门批准辽宁农业职业教育集团为省教育体制改革试点项目，并给予大力支持，集团又面临新的发展机会。

动态：各地

湖南2．5亿元支持职教建设；上海加快职教实训中心建设；大连投入千万元建农村职教中心；江苏成立化工职业教育集团；陕西高职院校为落榜生开展中职教育。

舞动“农”头 带动一方

打工经济盛行以来，农村职校的涉农专业逐渐失去吸引力。《教育规划纲要》指出，“加强涉农专业建设，加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度”。农村职教中心如何舞动“农”头呢？