农村职高生的心理问题分析及干预策略

职业高中的学生是基础教育中经常被忽视的弱势群体,而农村职高的学生作为特殊的学生群体,更是弱势中的弱势;社会的就业压力、农村偏僻的地理环境、学校条件的落后再加上自身存在的一些不良心理因素,使农村职高生出现了许多心理问题。这些心理问题是有别于普通高中生及城市职高生的;本文通过对农村职高生心理现状的考察,分析了农村职高学生普遍存在的心理问题,并提出了有效的改善措施。

论素质教育思想引导下的农村职高创业教育

农村职高开展创业教育是社会发展的需要,传统应试教育的思想不利于创业人才的培养,而素质教育所包含的创新教育、主体教育、终身教育、实践教育的思想使学生能想、敢说、能学、敢做,极大地挖掘了个人创业的潜力。因此,职高教师在创业教育过程中,应以素质教育思想为指导培养学生的创业能力。

农村职高体育与健康课实施分层教学的实践与研究

“分层教学”在国内的应用已许多年了，但是在体育学科，尤其是在农村，特别是职业学校还是未广泛应用。笔者试图通过新旧两种不同教学方法的教学实验，寻找、检验分层教学在农村职高体育教学中的可行性、实用性以及实效性。

试论农村职高生自我意识发展与培养

自我意识是人格的自我调控系统,包括自我认识、自我体验和自我控制三个子系统,个体正是通过自我意识来认识、调节自己,在环境中获得动态平衡,求得独特发展的。青少年正是人生发展的关键时期,职高生在农村教育中又占有较大比例。在了解和研究自我意识的内涵、功能的基础上,分析农村职高生自我意识发展过程中所表现的特征和问题,并探讨在农村的教育条件下如何塑造职高生健全的自我意识。

农村职高新生的心理特点和入学教育

在近年“农村职高招生难”的情况下，进入农村职高的新生，由于其主观、客观条件造成的特殊心理，决定了新生入学教育的特殊性。一、农村职高新生心理分析１“早挣钱还是再读书”的动摇心理由于中专招生并轨，毕业生不再由国家统分，没有了“铁饭碗”，社会上，特别是大...

增智长技靠五变——改革农村职高技能训练模式的实践

由于受经济状况的影响,农村职业学校实习条件普遍较差。宜昌县职高通过"五个改变",较好地解决了实习设施不足的问题,并取得了很好的训练效果。

农村职高技能训练模式初探

农村职高技能训练模式初探李先璋农村职业高中肩负着培养农村专业人才的重任，要求受过职业教育的学生能直接上岗，成为既有一定理论知识又有一定的实际操作能力的实用型人才。近几年来，各地方政府根据本地区经济发展的需要，在职业高中开设相关专业，明确了以技能训练为...

省农村职高果树栽培知识和技能竞赛结束——灵宝、博爱两支代表队并列团体第一

由河南省教委主办、灵宝市教委承办的全省农村职业高中果树栽培知识和技能竞赛11月10日至13日在中原苹果之乡灵宝市举行。 来自12个市地的13支代表队共51名选手汇集灵宝市展开角逐。竞赛内容是我省各地普遍栽培的四大果树——苹果、葡萄、桃、梨的有关知识和技能。与以往不同的是这次竞赛分为知识笔试和技能实作两部分。技能实作包括六个单项:识别害虫。

走出农村职高发展的误区

近年来,我国职业技术教育事业取得了长足发展,但在当前职业学校办学过程中存在着一些片面认识和误区,导致职业教育呈现滑坡趋势,甚至有些学校关门停办.职业学校存在的误区主要表现在以下几个方面.

农村职高发展的思考

一、农村职业高中办学现状和类型 中心型:以河北省为代表,确定在每一个县(市)建一所综合性的职教中心,如迁安职教中心,集职教、成教、培训等功能于一体,规模大,专业多,校舍充足,设备先进,一个职教中心相当于有的地方几所职高,办学效果较好,成为职教战线上的样板。 群体型:以江苏省宜兴市职教中心为代表,创建职教城,由13所学校组成职教中心,进行大兵团作战,中心统一规划设计、统一基地建设,统一公共设施;行政管理、行政隶属、经济核算三分开;制定办学和招生计划、调剂教师、教研活动质量考核三联合;

农村职高如何讲授《计算机网络基础》

农村职业高中如何开展计算机专业课的教学,值得我们进行广泛的研究。在教学时,既要考虑到学生计算机基础的差异,又要兼顾到学生对所学知识要求的不同。在教学实践中,笔者以讲授《计算机网络基础》为例,初步总结出一套适合自己、适合农村职高学校的教学思路,在此与大家分享,但求抛砖引玉。

明确经济走向 办好农村职高

笔者认为,要办好农村职高,必须明确农村劳动力的流动去向。现在农村劳动力流动去向主要有三方面: 一。

关爱农村职高学生培养合格人才

有的农村职高学生，由于种种原因，有自己的一些特点，因而影响其学习。面对这些学生，广大职中老师要充满爱心，探索与学生的思想、意志相适应的教学方法，为国家培养出合格的技能人才。

对农村职高数学教学的分析与思考

根据农村职高学生数学基本状况以及将来的就业需要,数学课堂教学必须以就业需求为导向,贴近学生所从事岗位的需要,以＂必须＂和＂够用＂为度,不追求知识体系的系统性.数学教师应以职业教育的目的出发,认真思考,积极探索,寻找数学与学生实际、专业特点的结合点,采取有效的策略和方法,提高课堂教学效率.

农村职高学生诚信教育之我见

农村职高不断推进中学生诚信建设,是培育和践行社会主义核心价值观的一项重要任务,关系中学生综合素质及就业质量,关系中学人才培养水平和质量,更是关系到中国特色社会主义事业的蓬勃兴旺,因此要久久为功,坚持落细落小落实,以诚信建设制度化的良好效果,构建诚实守信的和谐校园环境。

农村职高学生现状及对策

近几年来,农村职业中学在国家有关政策导向的影响下,出现了由低迷走向发展的可喜趋势,一些职业中学办学规模不断扩大,招生人数不断增加,这既给职业中学注入了活力,同时也给职业中学提出了一个严峻的课题,即如何按照职业教育培养目标,把职高生培养成为经济建设和社会发展的中初级技术合格人才。为此。

提高农村职高物理教学质量的途径和方法

变应试教育为素质教育，全面提高农村教学质量，这是农村物理教育工作者不断探讨和实践的重要课题。农村职高教育要适应现代经济和社会发展的多方面需要，关键在于提高农村教学质量，使每一个农村学生皆能学好物理并受到应有的物理科学素质训练。笔者结合农村职高物理教学实际，对如何有效提高农村物理教学质量的途径和方法进行探讨．特撰此文，谈几点粗浅的体会。

双元融合 全程进阶——农村职高一体化人才培养体系的构建与实践探索

在"人口红利"转向"工匠红利"的工业新经济发展背景下,高技能、高素质、高学历成为当下缙云本土大型企业对员工的新期待。学校应立足农村职高办学特色。本文对一体化人才培养体系的构建与实践进行了探索。