乡村振兴时期农村边远山区学校英语口语教学策略研究

随着社会经济发展与教育水平不断提高,国际经济文化一体化形势加剧,人们英语思维与汉语思想发生碰撞,英语口语对我国教育与生活产生不同程度影响。但是在农村边远山区学校英语口语教学资源匮乏,设施陈旧,无法有效开展英语阅读写作与英语口语全方面教学,英语思维发展受到限制。基于此,本文就乡村振兴时期边远山区学校英语口语教学意义、教学困境以及教学资源优化原则进行研究分析,并给出相关提升策略。

农村边远山区音乐教师发展困境与对策——以四川省农村中小学校为例

我国农村边远山区中小学校由于地处偏远、经济基础差、信息闭塞,加上师资力量薄弱等原因严重影响了学生素质的提高。如何支持农村教师发展,提高农村边远山区中小学教学质量,是当前亟待解决的重大问题。为此,本课题组以农村边远山区音乐教学为切入点,以问卷调研与实地考察相结合的方式,研究农村边远山区中小学音乐教育现状、教师专业情况以及教师培训需求,在此基础上提出对策建议,希望能对农村边远山区教师专业发展走出困境具有参考价值。

青海省农村边远山区儿童早期教育问题探析——以海东市乐都区为例

本文以乐都区为例,总结了青海省开展农村边远山区儿童早期教育取得的成就,剖析了面临的困境,探讨了促进农村学前儿童教育发展的对策:高度重视,营造良好氛围;进一步激发学前教育发展活力;多渠道筹集资金,建立学前教育投入的长效机制;健全用人机制和学前教育管理,提高教学质量。

边远山区农村高中学习困难学生的界定原则

普通高中学校可以看成是一个相对的独立系统 ,学生学习困难的情况不同程度地存在。在边远山区农村高中“学习困难学生”界定过程中必须遵循科学性和实事求是、客观实在性、可操作性。

论粤北边远山区信息技术课教学的现状与建议

本人结合自己的教学实践经验,通过走访调查后,将粤北农村边远山区信息技术课教学的现状见解论述如下。

农村小学大班额教管中的班主任工作

班主任工作首先是一个充满爱的工作,为解决边远山区农村小学大班额现象及留守儿童普遍存在的情况,班主任们必须坚持以学生为主体,巧妙地施以制度化和民主化管理,应当与家长、学生、临时监护人加强沟通,多方结合做好班级管理工作,促进学生全面发展健康成长。

试论小学汉语拼音教学的重要性和必要性

汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮 助识字、阅读和学习普通话的有效工具，学好汉语拼音有 利于识字，阅读和学说普通话，有利于发展儿童的寓言， 发展思维。汉语拼音教学在整个小学语文教学中，处于重 要的基础地位。本文从西部边远山区农村小学汉语拼音教 学的现状出发，探讨了加强西部边远山区农村小学拼音教 学的重要性和必要性，并提出了解决西部边远山区农村汉 语拼音教学的一系列措施。