乡村振兴背景下农村青少年教育发展困境及对策研究

青少年是国家的希望和未来,农村青少年是社会主义现代化建设的主力军,发展农村青少年教育与推进乡村振兴密切相关。通过开展农村青少年教育工作,引导青少年培养良好的思想道德品质,关系到党和国家的前途命运,事关中国基础教育事业的成败。目前,青少年教育日趋受到国家的关注和重视。在大城市青少年教育发展较快,拥有良好的教育条件,但是在农村青少年教育发展存在教师队伍稳定性差、教育资源匮乏、教育观念落后、教育基础设施不完善等问题,从而影响了农村青少年教育的教学效果和教育质量,不利于青少年的全面发展。因此,必须加强农村青少年教育,通过强化师资力量、整合教育资源、更新教育观念、优化办学条件等措施促进农村青少年教育事业优先发展,为党和国家培养乡村振兴、民族振兴的合格建设者和接班人,对于促进农村教育事业的快速发展和实现中华民族伟大复兴具有重要意义。

江苏地区农村青少年教育现状及特征探析——基于农村税费改革的调研视角

随着江苏农村税费改革取得阶段性的成果,江苏农村青少年教育有了长足发展。但由于经济基础、人口规模、家庭教育观念等因素的影响,使得江苏农村青少年教育呈现出南北不同的地域差异。本文正是基于税改后青少年教育地区差异抽样调查的基础上,分析产生这些差异的原因,试图找出解决问题的办法,为农村工作的进一步开展提供一些理论和实际的思路。

新时期农村青少年家庭教育的困境与对策

新时期农村青少年家庭教育的现实困境主要表现在三个方面:家长履行主体责任不力、学校指导不够、社会支持不足。新时期加强农村青少年家庭教育,需要政府加强主导、家长强化履责、学校自觉担责、营造良好社会氛围,多措并举打好组合拳,助力培养乡村振兴的建设者。

“网红现象”下农村青少年价值观教育困境与突围——基于Z村田野调研的思考

后疫情时代,互联网经济催生的"网红现象"走入农村青少年视野,手机成瘾的现象呈上升趋势。基于教育人种志的研究方法与同一性理论,在珠三角Z村进行长达2年的田野调研发现,网红经济从内容引导、社群运营等方面影响青少年的价值取向和价值标准,多渠道影响其价值选择。价值观教育需从社会参与、学校指导、家庭实施方面,有针对性地通过加强网络监管机制,营造积极向上的媒体舆论氛围,创新德育课程内容与活动形式,重视家风家规传承,提升家长网络媒介素养等方式寻求突围。

农村青少年社区教育的困境及对策研究

社区教育从其本质上说是一种教育与社区生活相结合的教育形态,是学校正规教育的延伸和有力补充,也是青少年素质教育的重要课堂。目前,社区教育日趋受到社会的关注和重视,我国发达地区青少年社区教育发展势头很好,但农村青少年社区教育发展存在的问题较为突出。因此,应加强政府统筹协调职能,充分挖掘资源,积极开展实践活动,提高青少年的整体素质。