“双减”政策下农村非寄宿制学校课后服务评价体系

当前促进教育均衡化,公平化发展成为了社会各界普遍关注和重视的一大问题。 在“双减”政策背景下,针对农村非寄宿制学校课后服务的开展,教师要提高关注和重视程度,通过不断优化和完善课后服务评价体系给学生提供正确积极的学习指导,努力减轻学生的学习压力,降低学生的学习负担,让学生能够充分利用课后时间来提升综合能力,挖掘兴趣爱好。 在“双减”政策背景下,学校一定要切实履行相关的职能,发挥学校的主渠道作用,通过优化课后服务评价体系来给学生的成长提供切实的保障。

“双减”政策下农村非寄宿制学校课后服务实施方案

自“双减”政策全面贯彻实施以来,我国义务教育阶段的中小学开始全面开展课后服务活动。 但是,因为“双减”政策落地时间不长,所以大部分学校为全体学生与家长所提供的课后服务仍处于探索阶段,对于教育教学水平以及经济发展水平较为落后的农村地区来说,课后服务更是一个新生事物,这无论是对学校发展还是学校教师业务水平提升来说都是一项新的挑战。 而针对于农村非寄宿制学校来说,只有转化为学校自身的特色化办学优势,明确学生成长与发展的实际需要和兴趣爱好,构建特色化的课后服务活动内容,才能够保障课后服务的可行性与有效性。 本文主要从“双减”政策下农村非寄宿制学校开展课后服务的特殊性、课后服务的实施原则、实施策略、课后服务内容和模式等多个方面展开论述。