农村顶岗支教:培养科学教师的有效模式

农村顶岗支教是指让学生到农村中小学的教育教学岗位上,进行为期一个学期的教育教学实践,以锻炼与提高他们的教育教学能力与水平,培养合格师资的人才培养模式。该模式培养科学课师资具有四大优越性:一是有利于培养科学教育专业学生的职业素质,二是有利于培养科学教育专业学生的综合素质,三是有利于解决科学教育专业学生的毕业实习,四是有利于解决农村科学课师资匮乏的现实。目前,顺利实施该培养模式急需解决政策疲软、经费欠缺、舆论不足等三大问题。

师范生农村顶岗支教实习考核评价模式研究

构建一套科学完善、操作性强的考核评价模式，对师范生农村顶岗支教实习的质量有着重要意义。从顶岗实〉-7过程管理的角度出发，提出了从崩位层次、职业素养、职业技能、实习报告与展示等五方面构建师范生农村顶岗支教实习的评价模式。

农村顶岗实习支教对师范生教师职业认同影响实证调查——以英语专业师范生为例

对30名参加师范生农村顶岗实习的英语专业毕业生进行问卷调查,对其中5人进行访谈,探索了英语师范生农村顶岗实习支教经历对其教师职业认同的影响状况。研究发现:农村顶岗实习支教对英语师范生的职业发展意愿产生了负面影响,但农村顶岗实习支教的积极情感经历有利于英语师范生认可和认同教师职业价值,从而显著提升英语师范生的职业价值认同度,同时较大程度驱动了英语师范生们的职业准备行为。因此,为使农村顶岗实习支教这一新型的实习模式发挥最大化作用,高校、各级教育行政部门、实习学校等需要多方联动,积极完善全过程,尽量降低各负面因素对师范生们的影响,使他们加强从事教师职业的意愿,乐于从教。