农林专科产业型技术人才培养模式的构建

随着我国的经济工作正在实现经济体制和经济增长方式的两个转变 ,传统农业向现代集约持续农业过渡 ,农村经济结构、产业结构、社会结构发生了明显变化 ,高等农林专科教育必须深入进行教学内容、课程体系、教学方法的改革、创新研究 ,面向地方经济建设 ,培养专业思想稳定、吃苦耐劳、独当一面、综合素质高的产业型农业技术人才 ,以建立起产学结合、面向市场的开放型教育模式 。

产业升级与创新创业型技术技能人才培养探索

产业升级对人才培养提出了新挑战。根据对产业升级的实质分析,创业型技术技能人才是服务产业升级的重要支撑。高职院校应从培养目标、课程体系、创业实践、创业服务、质量评价等要素系统构建创新创业型技术技能人才的培养模式。

产业升级与创新创业型技术技能人才培养探索

肖坤在《中国成人教育》2013年第7期撰文分析了创业型技术技能型人才是服务产业升级的重要支撑．提出从培养目标、课程体系、创业实践等要素系统构建创新创业型技术技能人才的培养模式。产业升级是经济社会和科学技术发展的必然要求．而创新创业型技术技能人才是产业升级的重要支撑。创业型技术技能型人才是指熟练掌握专门知识和技术．具备精湛的操纵技能，在工作实践中能够解决关键技术和工艺难题，并具有创业意识和精神．具备创业能力．能够发现机遇并抓住机遇创业的复合型人才。

长春汽车工业高等专科学校——服务产业转型与升级创新高职汽车类专业人才培养的探索与实践

作为国家示范院校，长春汽车工业高等专科学校从服务汽车产业转型升级出发，主动进行专业转型与升级，创新人才培养，在解决人才培养与企业人才需求的对应性方面进行了成功的探索与实践。服务产业发展需要,优化汽车类专业布局 对应汽车产业发展和升级对技术技能人才的需要，学校主动调整与优化专业结构，开发了汽车试验技术、新能源汽车技术、汽车造型技术等特色专业，停办了与汽车关联度不高的专业。

世界经济建设人才培养工作的共同趋势 适应科技时代要求 培养应用型专科人才

自60年代以来,随着经济的不断发展,各发达国家都注重培养专科层次的应用型人才。这种应用型人才的知识结构和能力结构,不同于一般的本科层次人才。他们在理论方面低于大学本科,但偏重于实践和应用。可以说,他们是一种具备基本理论知识、有较强的实践能力的实用型人才。他们既不同于重理论而常常忽视实际动手能力的一般大学毕业生,也不同于过去那种只熟悉操作、缺乏理论知识的技术员。他们是一种能把各种构思和设想变成现实,能把理论知识转化为实际应用的"桥梁式"的中高级技术人员。

农林经济管理专业应用型人才培养教学模式改革研究——评《农林经济管理专业本科教学改革理论与实践》

农林经济管理专业,作为国家农业产业领域发展的特色专业,是促进我国农业农村现代化发展、加强农业经济管理的重要学科。随着现代信息技术的高速发展,农业产业的基础性地位不断提高,行业内对专业领域创新型应用人才的需求日益高涨。因此,加快研究改革农林经济管理专业应用型人才培养教学模式对于我国农业产业现代化改革具有重要意义。由洪名勇、伍国勇和宋山梅编、中国经济出版社出版的《农林经济管理专业本科教学改革理论与实践》一书,对专业实践教学过程中人才培养目标定位的现实矛盾进行了深入分析,从课程设置、教学内容、教学方法等方面提出改革建议,对于促进新时代发展下农业经济管理专业应用型人才培养模式的创新具有重要指导价值。

谈高等技术应用型人才的培养

在改革开放的大潮中,我国的经济技术迅猛发展,已成为世界经济竞争中的一个主战场。但是由于长期的自然经济的束缚,我们在经济技术上与世界先进水平比还有很大距离,怎样赶上世界先进水平,实现经济起飞呢?除了在政治、经济和各项管理体制改革外,关键在于人才的培养。说到底,经济的竞争就是技术的竞争,技术的竞争就是人才的竞争,人才的竞争就是教育的竞争。 一个国家人才的培养是根据经济发展实况来定夺,我国目前甚至以后一段时期内急需的是高等技术应用型人才,这种类型的人才在我国尚属短缺,这是由于自然经济和旧的管理体系所决定的。在工业、工程生产第一线的各岗位群上实际操作者多是工人,还有一部分懂得理论但不善于实际操作的大学毕业生,出现了实践动手靠工人,运用理论靠大学毕业生的两相分离的局面,理论与实践严重脱离。

工业中专及专科学校培养人才的类型和教学改革的途径

工业厂矿所需要的技术人才的类型有多种划分方法,本文从教学的观点探求人才培养的规律,规划人才培养的途径,认为厂矿所需的技术人才可以分为三种类型:(一)以从事生产设备实际操作为主的技术工人;(二)运用理论和技术知识解决管理问题和实际技术问题的技术人员;(三)运用理论和技术知识从事新材料、新设备、新技术和新方法的开发工作和从整体系统、最佳效益出发解决工程问题的技术人员.第一种类型人才可以称之为实施型人才,主要依靠工人技术学校来培养;第三种类型人才可以称之为理论开发型人才,主要以大学本科为主进行培养;而第二种类型的技术人员可以称为理论实施型人才,即能运用理论知识解决工程实施问题的人才.这种人才主要依靠工业中专学校和高等工业专科学校来培养.

面向教育市场 深化学校改革 培养高素质技术应用型人才

中国一汽教育培训中心,是由1953年创建的一汽职工大学、一汽党校和企业内高等、中等职业教育学校整合而成的教育集团,由一汽出资主办,集高等、中等职业教育于一身,聚职业教育和职业培训于一体.其主要功能有两个:一是从事国家高等、中等职业学历教育;二是为一汽员工做职业培训.其中,长春汽车工业高等专科学校既是培养高等职业人才的学校,又是从事企业员工工程技术培训的实体.

高职专科与应用型本科衔接：内涵特性及内蕴价值

高职专科教育与应用型本科在类型定位上的同质性 我国“十二五”期间的战略目标是完成产业转型升级，高职专科与应用型本科教育面临的共同任务，是紧跟产业发展步伐、面向生产实践培养高层次技术应用型人才，以适应技术创新与技术岗位变化的不同需要。对照国际教育标准分类，我国高职教育与应用型本科均属第三级教育——高等教育（第一阶段）。其中高职（专科）教育培养从事生产和管理一线的高级技能型人才，要求学生获得职业胜任能力和职业资格，具有很明确的职业定向性特征；应用型本科主要面向区域产业（行业）、企业培养高级应用型人才，要求理论基础扎实，专业知识面广并有较强的科技运用与技术转化能力，同样具有明显的职业性特征。高职（专科）教育与应用型本科都必须与产业、行业、企业产生良性互动，同时树立产业发展的前瞻性思维和职业发展的终身性思维，以实现现代高等教育的使命和功能。而从“促进人的发展”这一终极教育目标看，两者都应将学生“职业能力”开发放在更加突出的位置，并在满足区域产业、行业、企业的应用性人才需求中实现自身的可持续发展。

对农林专科学校开展电子商务教学的思考

农林专科学校开设电子商务专业课程在拓宽学生知识面、增加学生就业机会、增强学生竞争力等方面有其独特之处,但电子商务是一个崭新的专业,从教学上考虑,只有不断地改进和完善,才能培养出弄潮“新经济”的高级专门应用人才。

改革创新,建立专科特色的产学结合人才培养模式

随着社会主义市场经济的不断深入和社会、经济的飞速发展,传统的教育思想和人才培养模式越来越缺乏活力。根据21世纪对高等教育人才的要求,国家教育部对本科教育确定为宽基础、宽口径、多方向的“通才”教育模式并重新修订了本科专业目录,在新的目录中已没有造纸专业。在这样的形势下,作为高工专层次的我校造纸专业今后的路该怎样走?在校、系领导的高度重视和正确领导下,我们认真学习教育理论及国家教育部有关专科教学改革的方针、政策,提高了认识,确定了以提高教学质量,培养适应社会主义市场经济需要的、造纸工业生产第一线的高等技术应用型人才为目标的指导思想。

产学结合 培养环境艺术装饰设计技能型人才

蚌埠高等专科学校"环境艺术装饰设计"专业,紧紧围绕地方经济建设与发展对专业人才的需求,从环境装饰艺术设计工程市场的实际需求出发,确定该专业人才培养目标为"人文素质与专业素质并重,设计、施工、管理并举,经过装饰工程初步训练的生产第一线高等技术应用型人才",构建了与人才培养目标相适应的课程体系,并通过产学结合的"双课堂"来实现,办出了特色.

高等农林院校专业人才培养的思考

一、现代农业对高等专业人才培养要求 21世纪的农业,将进入用高新技术武装、改造和提高“绿色(传统)农业,开发“黄色(沙漠)农业”和“蓝色(海洋)农业”,并创建“白色(微生物)农业”的第二次“农业大革命”时期。农业的学科领域也将由狭隘的种养业向产业化领域拓展。但是,我国地域辽阔,区域间资源条件。

上海市战略性新兴产业高职技术人才需求趋势与预测——基于闵行区“一南一北”主导产业的实证探讨

高职技术技能人才是推动上海市战略性新兴产业发展的关键力量,本研究以上海市闵行区“一南一北”主导产业为例,深入探讨并预测了2024年至2026年上海市战略性新兴产业对高职技术技能人才的需求趋势。结果显示:先进制造业对高职技术技能人才需求持续上升,而现代服务业虽仍为重要就业领域,但需求趋势有所下降。对此,高职院校应灵活调整专业设置,增强与产业契合性,推动产教融合。针对现代服务业,需把握“两新四高”特征,注重培养学生创新能力与服务质量,提高市场竞争力。本研究旨在为上海职业教育的长期规划提供科学依据,以优化人才培养机制,确保高职技术技能人才能够精准匹配并有效支持上海市战略性新兴产业的战略发展需要。

工科专科学校发展高等职业技术教育的探索

党的十一届三中全会以来,随着经济体制改革的深入,工农业生产的迅速发展,社会产业结构的深刻变化,要求教育进行相应的改革。专科教育如何改革,这个问题已经尖锐地提到了专科学校面前。近年,一些兄弟学校进行了许多大胆有益的探索,取得了不少成功的经验。这里我们仅就专科学校发展职业技术教育问题,且以我校近几年来的实践,进行一些探索与分析。

把地方高校办成培养高级应用型人才的基地

目前我国高等教育体制正在进行深层次改革,作为80年代初顺应我国经济发展需要而创办起来的地方高校,面对市场经济大潮将向何处去?笔者认为,地方高校应办成与国民教育本科院校并驾齐驱的高等职业技术学校,成为适应市场经济需要的高级应用型人才培养基地。一高级应用型人才是指受过高等职业技术教育培养的、具有适应社会经济发展需要的。