农林类学生职业规划教育初探

以完善农林类专业学生职业规划教育为切入点,通过培养优秀的职业规划教师、制定有针对性的职业教育规划、开展有效的毕业生后续跟踪服务,切实提高农林类毕业生的就业质量,扭转农林类专业招生困难的局面。

推动农林类大学生理想信念教育常态化制度化研究

理想信念教育是培养青年正确世界观、人生观、价值观的重要环节。新时代,推动农林类大学生理想信念教育常态化制度化有利于遵循理想信念形成规律、彰显社会主义核心价值观、创新思想政治教育模式。基于当下意识形态领域发生全新变化、新时代大学生群体呈现崭新特征、理想信念教育机制亟待建立的现实境遇,探索以增强价值认同为重要前提、以坚持守正创新为重要动力、以引导实践养成为重要目标的提升路径,成为推动大学生理想信念教育常态化制度化的应然选择。

乡村振兴战略下农林类高校创新创业教育路径探析

实施乡村振兴战略要求培养知识与技能相一致、实践与创新相统一、社会责任感与乡土情怀相融合的新型人才,但农林类高校在学生认知水平、师资力量以及教育理念等方面还存在一些问题。应深入了解农林类高校创新创业教育的实际情况,优化课程体系与教学内容,打造多元高效的导师团队,建设实践平台与实践基地,以期为培养具有创新精神和创业能力的现代农业人才提供理论指导与实践参考。

农林类高校大学生创业模式及优化

创业是解决当前大学生就业问题的重要途径。在"大众创业、万众创新"的背景下,大学生创业的积极性不断提高,但目前鲜少有对农林类高校大学生创业情况展开研究的。从构建一个组织最基本的要素人、财、物三个维度设计农林类高校创业模式的结构,立足三个维度中影响创业的主要因素总结出创业模式,根据不同创业模式指导创业者合理创业,有利于优化创业学生的创业路径。

乡村振兴背景下农林类高职院校学生从事现代农业意愿调查研究

农林类高职院校学生是助推现代农业发展的主力军,而根据相关跟踪调查数据,农林类高职毕业生从农比例较低。为了探究农林类高职院校学生从事现代农业的意愿及其影响因素,课题组以江苏农林职业技术学院2022届毕业生为例,进行了专项调查分析。结果表明,学生明确愿意从事现代农业的占比较少,不确定占比较高,对从事现代农业所需的知识、技能及相关政策等方面的了解程度有待进一步提升。基于此,课题组从政府、高校和学生三个层面提出促进农林类高职院校学生服务现代农业的建议。

农林类高职高专学生创业能力培养探析——以江苏农林职业技术学院为例

在发展现代农业、建设社会主义新农村的背景下，农林类高职学生存在具备创业能力的客观需要。但现阶段其创业能力与既定要求之间存在较大差距，主要表现为创业价值观不健全、创业能力不足及创业资源条件不充分。本文以江苏农林职业技术学院高职学生为主要调查对象就其存在问题进行分析，并将培养大学生的创业能力作为深化教育教学内容改革的重点，积极开展创新创业教育的实践活动，不断探索科学合理的创业人才培养模式，以满足社会主义新农村建设人才的需要。

农林类高职大学生社会实践组织模式的探讨

让大学生参与社会实践是高校培养大学生社会实践能力,加快大学生角色社会化进程的重要途径.大学生社会实践活动在得到蓬勃发展的同时,亦存在诸多问题,笔者结合农林类高职院校的实际,对大学生社会实践组织模式的选择原则与实施进行了探讨,并提出了可供选择的组织模式.参6.

农林类高校大学生文化素质教育研究

农林类高校大学生文化素质教育是素质教育的重要组成部分,培养高素质的创新型农林专业人才,有利于当前农林经济和农村社会发展。分析了农林类高校大学生文化素质教育存在的问题,包括专业教育与文化素质教育未能得到很好的融合、文化素质教育课程设置体系不完善、教师的文化素质教育观念淡薄等,并从加强文化素质教育领导、抓好课堂教学主渠道作用、提高教师的文化素质、培养农林类高校大学生的创新精神和实践能力及构建以生态文明为特色的校园文化等方面探讨了提高农林类高校大学生文化素质教育的途径。

农林类大学生就业价值取向的问题与对策探讨

本文通过对当前我国农林类大学生就业面临的形势的分析,指出农林类大学生存在就业难和基层需求量大的矛盾,探讨了农林类大学生就业价值取向存在的问题,并提出了引导农林类大学生形成合理的就业价值取向的对策。

“三农”行业从业意愿及其影响因素探析——以农林类专业大学生为例

乡村振兴要求人才先行,农林类专业大学生从事“三农”行业的意愿低已经成为制约人才兴农战略的根本原因。文章基于计划行为理论分析农林类专业大学生从事“三农”行业意愿的决定因素,并进行因子分析、有序响应模型分析。主要结论:一是农林类专业大学生升学或留学意愿高,而从事“三农”行业的意愿较低。二是行为态度、主观规范、知觉行为控制对其从事“三农”行业的意愿有显著正向影响。基于以上结论,提出对策建议。

农林类大学生分散实习问题研究--以普洱学院为例

为解决地方本科校院分散实习中出现的问题,探索新农科背景下的农林类大学生实习管理问题。课题小组以普洱学院为例,采用问卷调查的方式分析了分散实习过程中5个方面的问题。研究显示,学生在实习环节对职业有了初步的规划,遇到问题能及时寻求解决,大多数学生熟悉企业业务和基本情况,能够胜任实习任务,达到实习预定目标。但也存在部分学生与企业认可度不高的情况,导致归属感偏低等问题。因此,农林类高校应加强实习工作的动员,促进学生对企业的理解与认识,促进双方的职业价值观认同。

农林类大学生移动终端网络使用调查分析

手机、平板电脑、笔记本等移动终端给大学生的日常生活带来了无时无刻、潜移默化的影响,但这种影响却是利弊并存。农林类大学生有其专业特殊性,有必要对其移动终端网络使用情况进行分析。选取农林类大学生为研究对象,重点对移动终端的意义认知、移动终端背景下大学生社会互动特征、移动终端对农林类大学生现实生活的影响及农林类大学生移动终端使用暴露出的问题进行分析,提出相应地对策建议。

论农林院校学生就业工作中的思想政治教育

本文针对我国农林院校学生就业形式进行研究,分析当前农林高校毕业生所面临的机遇和挑战,探讨了农林类大学生在就业中存在的思想问题,引导农林类大学生形成良好就业观念,为加强大学生就业工作中思想政治教育提供参考。

面向新农村建设,培养高素质农林大学生

面向农村,投身农村改革发展,服务社会主义新农村建设,是新时期农林类大学生的必然选择和价值所在。农林类大学生应根据农村特点,围绕新农村建设的目标要求,结合时代背景有针对性地强化自身素质和能力。高校应借鉴、整合培养模式,发挥各自优势,培养高素质农林类大学生。

农林院校大学生人生价值观特征状况与引导对策

在调查农林院校大学生人生价值观特征状况的基础上,对在校大学生人生价值观进行实证调研与分析,呈现大学生现实的人生价值观取向,分析不同群体的大学生人生价值观的差异,以期帮助农林院校大学生获得更好的生存和发展空间。并为培养大学生正确的人生价值观提出可行性建议与引导对策。