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关于农林类本科生学困群体的探讨
1
作者
郝铁钢
《活力》
2017年第14期57-58,共2页
在学校里学生面临的主要矛盾是, 社会日益增长的知识文化需求和学生自身知识文化水平有限之间的矛盾,解决矛盾的主要方法就是要根据社会需要不断地学习不断地实践,充实自己完善自己.本文主要对农林类本科生学困群体进行分类分析,然后探...
在学校里学生面临的主要矛盾是, 社会日益增长的知识文化需求和学生自身知识文化水平有限之间的矛盾,解决矛盾的主要方法就是要根据社会需要不断地学习不断地实践,充实自己完善自己.本文主要对农林类本科生学困群体进行分类分析,然后探讨解决学困群体的方法.并且提出建立适合中国国情的本科生优胜劣汰机制.
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关键词
农林类本科生
学困群体
优胜劣汰机制
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职称材料
农林类应用型本科生自我效能感和社会适应力的关系:应对方式的中介作用
2
作者
林雪
林绍珍
+1 位作者
朱萍
张慧
《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》
2022年第4期30-37,共8页
为了探讨农林类应用型本科生自我效能感、应对方式和社会适应力之间的关系,采用自我效能感量表、简易应对方式量表和社会适应力诊断量表对选取的433名农林类应用型本科生进行问卷调查。结果表明:农林类应用型本科生的自我效能感在性别...
为了探讨农林类应用型本科生自我效能感、应对方式和社会适应力之间的关系,采用自我效能感量表、简易应对方式量表和社会适应力诊断量表对选取的433名农林类应用型本科生进行问卷调查。结果表明:农林类应用型本科生的自我效能感在性别、年级这两个人口学特征上存在差异,社会适应力在性别、年级、是否独生子女这三个人口学特征上存在显著差异;自我效能感与积极应对方式呈显著正相关,和社会适应力呈显著正相关;自我效能感可以直接预测社会适应力,积极应对方式在自我效能感和社会适应力之间起中介作用,中介效应占总效应的14.55%。
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关键词
农林
类
应用型
本科生
自我效能感
应对方式
社会适应力
原文传递
题名
关于农林类本科生学困群体的探讨
1
作者
郝铁钢
机构
东北林业大学
出处
《活力》
2017年第14期57-58,共2页
基金
东北林业大学重点课程“复变函数与积分变换”基金资助.
文摘
在学校里学生面临的主要矛盾是, 社会日益增长的知识文化需求和学生自身知识文化水平有限之间的矛盾,解决矛盾的主要方法就是要根据社会需要不断地学习不断地实践,充实自己完善自己.本文主要对农林类本科生学困群体进行分类分析,然后探讨解决学困群体的方法.并且提出建立适合中国国情的本科生优胜劣汰机制.
关键词
农林类本科生
学困群体
优胜劣汰机制
分类号
G642.477 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
农林类应用型本科生自我效能感和社会适应力的关系:应对方式的中介作用
2
作者
林雪
林绍珍
朱萍
张慧
机构
福建农林大学金山学院人文社会科学系
出处
《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》
2022年第4期30-37,共8页
基金
福建省教育厅人力资源管理专项“以学生学习心理为导向的人力资源管理专业课程教学新模式研究”(JZ1800337)
福建农林大学金山学院高等教育教学改革项目“生命控制感视角下的人力资源管理专业心理学课程改革研究——心理资源取向”(jx200803)
文摘
为了探讨农林类应用型本科生自我效能感、应对方式和社会适应力之间的关系,采用自我效能感量表、简易应对方式量表和社会适应力诊断量表对选取的433名农林类应用型本科生进行问卷调查。结果表明:农林类应用型本科生的自我效能感在性别、年级这两个人口学特征上存在差异,社会适应力在性别、年级、是否独生子女这三个人口学特征上存在显著差异;自我效能感与积极应对方式呈显著正相关,和社会适应力呈显著正相关;自我效能感可以直接预测社会适应力,积极应对方式在自我效能感和社会适应力之间起中介作用,中介效应占总效应的14.55%。
关键词
农林
类
应用型
本科生
自我效能感
应对方式
社会适应力
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于农林类本科生学困群体的探讨
郝铁钢
《活力》
2017
0
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职称材料
2
农林类应用型本科生自我效能感和社会适应力的关系:应对方式的中介作用
林雪
林绍珍
朱萍
张慧
《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》
2022
0
原文传递
已选择
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