美国公民教育对我国农林高校思想政治教育社会化的启示

介绍了美国公民教育实为客观存在的思想政治教育,分析了美国公民教育的社会化取向及其对我国农林高校思想政治教育社会化的启示。

信息技术视域下高校思想政治教育社会化路径探微

信息技术作为人类社会变革的重要动力和思想变革的助推器,对高校思想政治教育变革也产生了深度影响,加速了社会化进程。这一背景下思想政治教育客体、内容和载体社会化成为思想政治教育社会化的必然推力,同时也衍生了新的社会化契机。在思想政治教育加速社会化进程中,教育主体、教育内容和教育载体也面临新的问题挑战,需要提出相应的针对性对策建议,进而提升思想政治教育育人成效,强化社会服务能力。

社会互构论视域下高校思想政治教育创新路径探赜

社会互构论认为政治社会化具备交互性、多元性、谐变性的基本特征。研究大学生政治社会化应从教化和内化的关系入手,明确互构过程中的多元主体,关注个人主体性的发挥机理。高校思想政治教育在多元联动方法论上存在与多元主体交互的广度和深度不足、利用新兴网络主体赋能的形式尚待发掘的问题,在个人主体性发挥路径方面存在尚未掌握内化规律、尚未充分利用反向型塑功能的问题,导致联动时出现主体单一、交互不足、谐变受阻。针对此,应在宏观层面充分拓展思想政治教育互动空间,探索校内和校外以及虚拟空间中多重场域联动育人功效;在微观层面关注受教育者内化过程,通过锚定“Z世代”的群体特质来制定思想政治教育内容,通过对话沟通建立良性“互构闭环”。

社会化视角下大中小学思想政治教育一体化的理论审思与实施策略

社会化是个体由“自然人”成长为“社会人”的过程。在青少年的成长过程中,思想政治教育不仅是传授知识和理论的途径,更是引导实现社会化的重要手段。为此,需要在认识各学段学生社会化需求特点基础上给予具有系统性、连续性的整体设计和积极引导。在纵向学段衔接向度上,从教育内容、实施方法、评价指标、体系建设、教师队伍等方面整合教育资源;在横向多元参与主体向度上,关注学校、家庭、社区、互联网空间等力量的整合,构建全方位育人网络。

论高校思想政治教育社会化的内涵

高校思想政治教育社会化是指高校思想政治教育在适应社会发展需要的同时,以学校为主导,借助全社会的资源和力量,贴近实际、贴近生活、贴近学生,实现高校思想政治教育与社会教育相互渗透、相互作用的过程。

当前农林高校思想政治教育的问题、归因与对策

当前农林高校大学生思想政治状况主流是健康、积极、向上的,但农林高校思想政治教育工作也面临着许多新问题:学生思想政治素质多元化,思想政治理论课教学效果弱化,思想政治教育环境复杂化等。这些问题出现的原因是多方面的,既有大学生自身方面的原因,也有教育层面和社会层面的原因。应从更新思想政治教育理念,增强思想政治教育的文化内涵,创新思想政治教育内容体系,拓展思想政治教育途径,优化思想政治教育环境等方面寻求对策。

论高校思想政治教育社会化机制的构建

从分析大学生社会化的特点入手 ,提出了高校思想政治教育社会化的内在要求 ,阐述了大学生思想政治教育社会化的关键环节 。

数字化与社会化:高校思想政治工作的变与不变——基于高校大学生社群类应用使用情况的分析

面对教育数字化转型,如何才能在数字化中把握思想政治工作的社会化,是当前思想政治工作研究实践的重点。找准高校思想政治工作的数字化与社会化的耦合点,要以数字化为基础、以社会化为重点,保持思想政治工作发展的内驱力。数字化无时不在影响学生社会化的进程。社群类应用是高校学生社交互动的数字化场域。基于对上海高校学生使用社群类应用的调研,了解社群类应用在大学生这一特定群体的使用与影响,具体包括使用类型、使用功能、使用行为、使用偏好等。通过描述性统计分析和二元Logit回归分析,呈现数字空间中学生社交关系的营建、维系、流动的过程,印证数字化对学生社会关系构建的调整和数字化对高校思想政治工作生态的影响。数字化为高校思想政治工作的个性化开展和针对性提升创设平台,“数字思政”为高校思想政治工作提质增能,“数字空间”为高校思想政治工作辐射拓能。通过数字化,更精准地把握育人对象,巩固认同关系,增强个体与社会联结的韧性,重塑数字化社会育人生态,以数字化助推社会化。

新时期农林高校思想政治教育的问题与对策探析——基于马克思人学思想的视角

马克思人学思想是高校思想政治教育发展的必要视角。目前,农林高校思想政治教育存在一些问题,市场经济对农林高校大学生思想观念的猛烈冲击,互联网络信息技术对思想政治教育的挑战,农林高校自身存在的问题等等。据此,以马克思人学思想为指导提出了以下措施:坚持"以学生为本";要充分尊重学生的主体地位,发挥他们的主体性作用;要遵循思想教育主客体间的互动规律,达到教育者主体与受教育者主体性的统一;从人的实践性出发,增强思想政治教育的吸引力,提高其实效性;要进行教学内容和教学目标的变革。

论高校思想政治教育社会化的要求

高校思想政治教育社会化是一项涉及到社会方方面面的系统工程,也是一场全新的改革。只有从观念上、内容上、力量上都实现了社会化,才能有效地实现高校思想政治教育社会化。

政治社会化视域下高校思想政治教育实效性探讨

文章概括了当代大学生政治社会化的总体特征,具体分析了大学生政治社会化过程中高校思想政治教育存在的主要问题,在此基础上,就如何优化高校思想政治教育政治社会化功能提出了具体对策。

试析高校思想政治教育社会化

思想政治教育社会化是思想政治教育适应教学环境变化而出现的一大变革趋势,在高等教育过程中它能更为有效地增强大学生思想政治教育的实际效果。理论上解构并探讨高校思想政治教育社会化的特性,分析其在思想政治教育过程中得以推行的理论与实践基础,并对社会化的实现途径进行探索,是对大学生思想政治教育社会化的理论创新与实践路径进行的新的尝试。

高校后勤社会化与大学生思想政治教育

从高校后勤社会化后学生思想政治工作所面临的机遇和挑战出发 ,提出学生思想政治工作要与时俱进 ,必须转变观念 ,突出主阵地、主渠道和新领域 ,加强专兼职思想政治干部和学生干部队伍建设 ,注重大学生生活园区的建设 ,切实发挥后勤社会化服务育人的作用。

高校思想政治教育社会化的途径选择——挖掘利用高校思想政治教育的社会资源

社会生活的方方面面都是思想政治教育的载体,充分挖掘利用社会大系统中与高校思想政治教育密切相关的人际交往、互联网络、城镇化和新农村建设、企业文化建设等社会资源,是实现高校思想政治教育社会化的有效途径。

政治社会化视野下的高校思想政治教育——基于安徽农业大学学生政治社会化的调查研究

大学生政治社会化是大学生成为在政治上合格的社会公民的需要,其顺利与否,既关系到大学生的全面成才,也关系到国家的前途和命运。大学生政治社会化是高校思想政治教育的一项重要任务,思想政治教育是大学生政治社会化的主要途径。本调查显示,大学生政治社会化主流是好的,但也存在一些问题。高校思想政治教育必须进行创新,才能促进大学生形成稳定的政治人格和政治素质,才能成长为合格的社会主义建设者和接班人。

大学生的政治社会化与高校的思想政治教育

政治社会化是引导、培养和塑造符合既定政治秩序和政治要求的公民的过程。大学生是社会成员中的一个特殊群体,他们的政治社会化与其他社会阶层相比,具有鲜明的个性特征。因此,要认识和把握大学生政治社会化的特征,有针对性地开展思想政治教育工作。

论高校思想政治教育社会化的途径——构建高校与社会双向参与结合机制

高校思想政治教育是由学校、家庭和社会教育三个维度构成的系统。高校要以各种类型的共建、交流活动为契机,构建高校与社会双向参与结合机制,形成高校、家庭、社会教育网络体系,尽可能吸收社会力量参与高校教育、管理和人才培养,使三方面的教育互为补充、形成合力,这是实现高校思想政治教育社会化的有效途径。

政治社会化视域中的高校思想政治教育

高校思想政治教育在大学生政治社会化中的作用主要表现在两个方面,一是促进国家主导政治文化在大学生中有效传播,提升大学生对主导文化的认同度;二是促进大学生个体政治素质的形成和发展。基于政治社会化考虑,高校思想政治教育应遵循政治社会化原理,从队伍建设、教育教学方法改革、发挥党团组织与学生社团作用、开展社会实践工作、加强校园文化建设等5个方面入手,推进我国高校思想政治教育工作,促进大学生政治社会化的顺利进行。

高校后勤社会化背景下大学生思想政治教育途径浅探

高校后勤社会化后,大学生的休息和娱乐大多集中在由后勤企业负责管理的生活区,在管理上相对独立,影响大学生思想行为的外部环境发生变化。在此背景下,如何加强大学生思想政治教育,探寻大学生思想政治教育新的途径,是高校思想政治教育工作者亟待解决的课题。