新形势下农林高校研究生辅导员职业能力提升路径与方法研究

新形势下提升农林高校研究生辅导员职业能力关系到农林高校思想政治工作质量、人才培养质量和研究生辅导员的自身发展。坚定职业信仰,明确职业规划,打造职业能力提升平台,建设研究生辅导员协会等方式是实现农林高校研究生辅导员职业能力的有效路径。

高校研究生辅导员与导师协同育人创新路径研究

高校研究生辅导员和导师是研究生培养的两大育人主体,共同承担为党育人、为国育才的重要责任。新时代新形势下,国家提出了从研究生教育大国迈向教育强国的战略目标,随着对高层次人才培养质量需求的不断提高,国家对研究生辅导员和导师提出了更深层次的要求。在此背景下,研究生辅导员与导师优势互补、合作共进,构建高校协同育人创新工作机制是未来研究生培养高质量发展的必然要求。目前,高校研究生辅导员和导师协同育人存在主体意识薄弱、能力方法不足、激励评价体系缺乏等困境,针对这些现状本文从主体、情境、制度三个层面提出了一些针对性的创新路径,以期对提升研究生培养质量有所借鉴。

高校研究生导师与辅导员合力育人的角色困境与调适

加强研究生思想政治教育,研究生导师与辅导员之间的协同作用至关重要。基于角色理论视角,对研究生导师与辅导员的育人角色变迁进行梳理,剖析当前两者在合力育人过程中产生的角色困境。这些困境主要源自角色学习滞后于角色规范、角色超载导致角色失衡、角色冲突引发角色降级。针对这些问题,提出通过明确立德树人的“主阵地”、多场域打造育人“共舞台”和树立合力育人角色“新形象”,从而完善角色认知、提升角色理解、赋能角色成长,优化合力育人的角色生态,探索研究生导师与辅导员合力育人的有效途径。

新时期高校研究生兼职辅导员的角色定位探析

“00后”大学生正逐渐成为高校中的主要学生群体,表现出思想变化快、知识面宽广、话语权要求高、个性意识强、情感负担重等鲜明的特点,这些特点对于高校教育的发展而言是巨大的挑战。研究生兼职辅导员的队伍日益壮大,在生活经验以及阅历方面的优势便于其与本科生深入交流。但研究生兼职辅导员被赋予双重身份和角色,由于其角色的独特性,在科研学习和工作处理之间存在一定的矛盾冲突,导致工作效率不高,因此,研究生兼职辅导员要调整心态,合理安排时间,处理好二者的矛盾。文章探讨了兼职辅导员的角色定位问题,提出兼职辅导员应发挥自身的优势,协助专职辅导员顺利而有效地开展学生工作,实现自我发展。

新时代“三全育人”视域下,高校辅导员与研究生导师协同育人机制研究

高校在深化“三全育人”改革中,持续强调全员、全过程、全方位的育人目标。高校辅导员和研究生导师作为研究生培养教育的主体,应承担起培养研究生全面发展的责任。本文研究了当前高校辅导员和研究生导师在研究生育人过程中的角色定位以及协同育人的现状,并提出了研究生辅导员与导师协同育人工作机制的构建途径,多措并举,优势互补,共同制定育人计划,为研究生提供个性化的指导和支持,促进其全面发展,成为德才兼备的人才。

“立德树人”根本任务下医学研究生辅导员思想政治教育工作实效性提升策略探研

医学研究生作为高层次医学人才的核心力量,其培养质量直接关系到国家卫生事业的未来发展。医学研究生辅导员作为思想政治教育工作的主要实施者,在培养德才兼备的高层次医学人才中发挥着关键作用。本文旨在深入探讨医学研究生辅导员提升思想政治教育工作实效性的策略和方法,以期为医学院校在优化研究生思政教育方面提供理论支撑和实践借鉴。

治理现代化视域下地方农林高校研究生教育质量提升路径探析

研究生教育是国家高等教育质量水平的重要体现,需要政府、高校、社会和师生等多元主体共同、合作治理。近年来,我国研究生教育规模取得长足发展,但仍然存在教育质量保障机制不健全、治理的原始创新能力不足等问题。对标研究生教育治理现代化新要求,结合浙江农林大学的创新性实践,论述提升研究生教育质量的路径、举措,为涉农高校研究生教育提供参考。

新时代高质量建设研究生辅导员队伍的探究

研究生辅导员队伍作为研究生思想政治教育的主力军,在研究生教育中发挥着重要作用。目前,有些高校尚未充分认识到研究生辅导员队伍建设和发展的重要性,导致其高质量建设面临许多困境。本文全面剖析了高质量建设研究生辅导员队伍的重要性以及存在的一系列问题,有针对性地提出了推动其高质量建设的有效路径,从而有助于进一步提升研究生思想政治教育成效,推动研究生教育高质量发展。

高校研究生心理问题识别的标准化过程--基于辅导员工作案例的分析

我国高校研究生群体面临着来自学业、就业、家庭等多方面的压力,心理健康状况不容乐观。研究生的心理健康状况事关我国高水平人才的培养质量,事关教育强国建设。本文通过呈现一个真实的辅导员工作案例,从工作目标、工作内容、基本途径方法三个方面,探讨了辅导员、班主任等高校教师队伍对于研究生心理危机问题进行有效识别的标准化过程,从而为准确界定学生危机问题、开展危机干预奠定良好基础。

农林高校研究生导师师德建设的时代价值、现实困境与实践策略

研究生导师是研究生培养质量的第一责任人,在研究生培养的过程中占主导地位,对研究生的培养质量起到了举足轻重的作用。研究生导师自身的业务水平和师德水平对学生的学术水平和思想道德素养都会产生潜移默化的影响,对学生培养质量以及日后的工作水平与态度起着至关重要的作用。论文对研究生导师素质建设存在的问题及成因进行了简述,并提出了农林高校研究生导师师德建设的实践策略。

农林高校工商管理研究生课程思政高质量建设研究

习近平总书记关于高校思想政治教育的系列重要讲话及相关部门的政策文件是推进农林高校工商管理研究生课程思政高质量建设的根本依据。打造农林高校的办学特色、研究特色和课程特色是推进该学科课程思政高质量建设的基本要求。该学科应坚持党建引领性、学术探究性、学科交叉性、成果导向性和知行合一性原则,着力提高教师课程思政教学能力,提升教研质量,建立质量评价机制。

大数据背景下研究生辅导员服务模式创新研究

近些年,随着社会主义经济的快速发展和进步,互联网的发展也进入高速发展的阶段,进入了大数据背景。人们的工作和生活已经越来越越离不开互联网,这样的背景下,研究生辅导员服务模式也需要紧跟背景的潮流,创新和优化服务模式。本片文章重点讨论了基于大数据的服务模式创新,其中包括了个性化定制服务、智能化咨询服务与反馈机制和基于数据的需求分析这几种服务模式创新。在未来的研究过程当中,个性化定制服务和情感心理智能服务的多维度数据分析服务模式会成为主要目标。通过以上研究方向的分析探讨,对研究生辅导员的工作有很大的帮助,提高其工作效率和服务质量,推动研究生的全面学习和发展。

理工科研究生辅导员“专业化”路径探析

研究生辅导员的“专业化”关乎高等教育改革、学校整体进步和辅导员个人职业发展,对推动思政教育高质量发展具有重要意义。辅导员“专业化”应从内容层面上的专业知识,专业能力与专业伦理和特点层面上的长期性、动态性以及学生本位等出发,制定明晰的辅导员任用标准,建立严格的辅导员选聘机制,加强辅导员的专业培训和教育,健全辅导员的发展和晋升制度,完善辅导员考核体系。

“双一流”背景下高校研究生辅导员职业发展的研究

党的二十大报告强调要坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,这为高校研究生培养工作指明了方向。研究生辅导员是高校研究生思想政治教育工作的骨干力量,发挥着至关重要的作用。文章分析“双一流”背景下高校研究生辅导员职业发展的价值方向、能力素养、存在的困境,提出研究生辅导员职业发展的推进策略,以进一步加强高校研究生辅导员队伍建设。

研究生兼职辅导员的角色冲突及调适路径

研究生兼职辅导员从字面上可以提取出三个关键词:“兼职”“研究生”和“辅导员”。这些关键词体现着其复杂的工作性质(一个工作属性)和丰富的角色内涵(两个社会角色)。角色冲突有两种表现形式:角色间冲突和角色内冲突。角色间冲突指个体必须同时扮演过多的不同角色时,由于缺乏充分的时间和精力,无法满足这些角色所提出的期望而产生的冲突。

基于SWOT分析的高校研究生兼职辅导员队伍培养策略

引入在读研究生担任兼职辅导员是提升高校思想政治工作的有效抓手。以中国地质大学(武汉)为例,采取问卷调查、访谈等形式,运用SWOT分析法对该校研究生兼职辅导员的内部优势、劣势与外部机遇、威胁进行分析,并从优势-机遇、劣势-机遇、优势-威胁、劣势-威胁四方面给出高校研究生兼职辅导员培养策略建议,以期为高校研究生兼职辅导员培养提供参考。

农林高校研究生思想政治教育的优化路径探析

农林高校研究生作为高等农林教育的最高层次,是推进乡村振兴与产业发展的关键。优化农林高校研究生思想政治教育路径,对于该群体加强马克思主义的认识与运用能力、培植知农爱农情怀、坚守科研诚信等方面具有重要作用。文章从三个角度阐述了研究生思想政治教育的价值意蕴,在梳理农林高校研究生思想政治教育的特点与难点基础上,从塑造校园氛围、整合育人力量、提升主体意识三个育人维度出发,探索农林高校研究生思想教育优化路径。

“三全育人”视域下研究生导师与高校辅导员协同育人机制探究

“三全育人”是党和国家推进新时代高校思想政治工作的战略性方针,研究生导师与辅导员协同育人则是优化研究生思想政治教育的重要途径,对研究生培养工作具有重要意义。然而在协同育人过程中,二者扮演着不同角色,现实工作中往往出现沟通不畅、重点不明等问题。本文就研究生导师与辅导员协同育人过程中的问题深入讨论,并探索有效的协同育人机制,为研究生思想政治教育的发展提供新思路。

新时代高校研究生辅导员和导师协同育人模式探究

研究生教育是我国教育事业的重要组成部分,是培养高层次人才的重要来源。研究生辅导员和导师则是研究生教育的两大主体,二者协同育人,是落实立德树人根本任务的重要保障。文章从探究辅导员与导师在研究生教育中的作用出发,分析辅导员和导师协同育人的意义,结合新时代研究生教育的特点,探究“双导”协同育人存在的问题,并提出发挥辅导员和导师协同育人作用的具体实施办法,以改进研究生培养模式,培养更高层次的创新型人才。

新时代中医药类高校辅导员与研究生导师协同育人研究

研究生思想政治教育是国家科教兴国战略的重要途径,关系到高层次创新人才的培养和社会发展。在研究生的培养过程中,研究生导师和辅导员出现“各司其职”现象,协同育人进入困境。文章通过分析中医药类高校研究生导师和辅导员的工作现状,探讨中医药类辅导员与研究生导师协同育人工作模式,促进研究生教育的内涵式提高,推动研究生教育与中医药文化的深度融合,为国家不断培养新时代一流中医药类人才。