社会主义新农村背景下的河北省农民教育体系的建立与实施

从农民教育对新农村建设的意义入手,分析了河北省农民教育发展过程中存在的问题,并提出相应对策,指出需要从加大投入等方面建立健全农民教育体系。

论政府在农民工社区教育体系构建中的主导作用——以杭州市上城区为例

通过社区教育开展农民工教育培训是一种行之有效的农民工培训方式,所以在社区、企业、学校和农民工之间构建农民工社区教育体系很有必要。农民工社区教育作为准经济学意义上的准公共物品,其体系构建应由政府主导。政府在构建农民工社区教育体系中的主导作用主要表现为四个方面:农民工社区教育管理制度的制定者与执行者;农民工社区教育体系构建的主要财政提供者;农民工社区教育体系中各参与主体之间的搭桥者;农民工社区教育体系构建与运行的监管者。

我国农民教育培训体系的完善和优化

农民教育培训体系是指实施农民教育的结构及其组织形式,是实施农民教育活动的载体,包括组织体系、教学体系、保障体系以及评价体系等诸方面。农民教育培训体系是否完善关系到农民教育的质量和效果。

农业现代化背景下县级农民职业教育体系的建设与改进——以江苏省兴化市为例

县(市、区)是我国农民职业教育的主要实施者和直接承担者,近年来得到长足发展,规模和服务经济与社会发展能力明显增强,但仍存在结构性矛盾,发展瓶颈有待突破。农业现代化背景下,建设和改进县(市、区)农民职业教育体系,必须加快农民职业教育的供给侧改革,逐步实现供给与需求的双向驱动,即要精准服务,打造与地方经济、社会、产业结构相契合的新农村农民职业教育管理体系;要共享发展,逐步开放农民职业教育市场,实现教育资源供给的多样性和多元化;要因材施教,建立全方位、多层次的师资队伍,为农民职业教育的可持续发展提供智力支持和服务保障。

试论农民职业教育体系的创新和拓展

原有的农民职业教育体系 ,是建立在计划经济体制和生产力发展水平较低基础上的。随着社会主义市场经济体制的逐步完善和生产力发展水平的不断提高 ,必须对原有的农民职业教育体系进行创新和拓展 ,以适应时代发展的客观要求。

发达国家农民职业教育经验对构建江西农民职业教育体系的启示

本文通过对西方发达国家农民职业教育体系运行的成功经验介绍,结合江西农民职业教育体系的现状,对于如何构建江西农民职业教育体系有着重要的启示和借鉴作用。

邓小平农民教育思想体系初探

让农民“富起来”,是对农民进行有效教育的物质基础;充分调动农民的积极性是邓小平农民教育思想的基本内容;用事实教育农民,充分尊重农民的首创精神是邓小平农民教育思想的核心内容;用科技知识教育农民,提高农民的科学文化素质是邓小平农民教育思想的重要保证。

试论农民职业教育体系的构建

农村劳动力素质问题是我国现代化建设的一大障碍,为培养城镇化、农村现代化等方面所需适用型技术人才,必须依赖完善的农民职业教育。本文在明确农民职业教育培养目标的基础上,从农民职业教育的依托平台、培养模式、保障机制等方面,提出了创新发展农民职业教育的基本思路,积极探索发展农民职业教育的新机制,建立完整的农民职业教育的新体系。

乡村振兴背景下农民教育政策体系的战略构想

农民教育前行的每一步都与农民教育政策紧密相关。现阶段,农民教育政策体系表现出缺乏明确的政策体系、政策内部碎片化、政策之间碎片化等碎片化特征,造成农民教育无法集中发力、基层政府与农民双重主体缺失、农民教育的合理诉求与期望得不到有效回应等治理困境。因此,要基于整体性治理理论对乡村振兴背景下农民教育政策体系进行整体性建构,克服农民教育政策体系的碎片化困境,推动中国特色的农民教育政策体系不断走向完善,为全球有效破解农民教育难题贡献中国智慧和中国方案。

中国特色县域农民教育政策体系高质量运行模型的建构

县域农民教育政策体系高质量运行模型是一种集农民中心、在地化、内生性、整体性和可持续为一体的运行模型,是将党和国家的农民教育政策体系设计转化为农民全面发展结果的一种有效路径。其中,县党委统一领导是县域农民教育政策体系高质量运行的关键所在,促进全县农民自由全面发展是县域农民教育政策体系高质量运行的根本目的,制定在地化的实施方案是县域农民教育政策体系高质量运行的核心任务,“政府统筹、农户主体、市场参与”是县域农民教育政策体系高质量运行的工作机制,“县级职教中心——乡镇成人文化技术学校——村成人文化技术学校”是县域农民教育政策体系高质量运行的重要载体。

构建新型农民职业教育培训体系 全面推动农村小康社会建设

构建新型农民职业教育体系，是全面推动农村小康社会建设的必要条件。分析了我国农民职业教育体系的现状，并从这一现状出发，阐述新型农民职业教育培训体系的概念与内涵，提出构建这一体系的基本原则、体系框架、建设重点及主要模式。

加强政府统筹 构建甘肃新型农民教育培训体系

通过对甘肃省农民教育培训的现状及存在的问题的阐述和分析,提出通过采取强化政府宏观调控和统筹协调,突出基础能力建设,发挥县级职业教育中心的骨干龙头作用,突出对新型农民的培养等措施,构建甘肃新型农民教育培训体系。

基于新农村建设视角下的广西农民教育问题研究

新农村建设的关键在于农民素质的提高,而农民素质的提高关键在于农民的教育培训。虽然目前广西的农民教育有了一定程度的发展,但是也存在不少问题,需要从加大对农民教育培训的投入、建立一个健全的农民教育体系、注重对农民综合素质的培训、加强对农民市场理念的培养等几个方面加以改进。

全国农广校体系建设工作会议提出以农广校为主体构建新型职业农民教育培训体系

本刊讯 日前，农业部全国农业广播电视学校（以下简称农广校）体系建设工作会议在陕西省西安市召开农业部副部长、中央农广校校长张桃林指出，面对新型职业农民培养艰巨任务，迫切需要加强主体建设，强化基础依托，构建“一主多元”的新型职业农民教育培训体系，进一步扩大教育培训覆盖面，强化多样性和针对性。

论新农村建设与农民终身教育体系的构建

新农村建设可以看作是一项民生工程,不仅有助于广大农民群众的发展,还能带来农村经济的成长。而农民终身教育体系的构建对于新农村建设也能够发挥重要的推动作用。如何按照中央的相关要求去开展新农村建设工作,让人民群众从中受惠,这是相关部门应该思考的主要问题。文章首先介绍了新农村建设与农民终身教育体系构建的意义,接着分析了构建中存在的问题,最后重点提出了一些构建措施,以期为相关人员提供一定的参考。

新农村视野下农民教育问题研究

农民素质的提高是新农村建设的关键,而教育又是农民素质得到提高的前提和保证。随着经济和社会的发展,我国农民教育有了很大程度的发展,农民的素质也得到了相应的提高,但是,我们也需要清醒地认识到政府对农民教育培训的投入不够、国家缺乏健全的农民教育体系、政府忽视对农民精神文化素质的培养、政府缺乏对农民市场理念的培训等问题。针对这些问题需要从相应的方面加以解决。

发展现代农业职业教育 大力培养新型职业农民

进入21世纪以来,党中央高度重视"三农"问题,三农发展跨入了一个前所未有的黄金时期。但是,农业现代化滞后,是四化同步的短腿;农业人力资源匮乏,是"三农"发展的瓶颈;农民素质提高和现代农业后继乏人的问题,始终困扰着现代农业发展和农村小康社会建设。精心谋划,做好新型职业农民培养的顶层设计和政策落地工作,必须正确把握新型职业农民的基本内涵和主要特征,以启动培养新型业职业农民试点工程为突破口,以建立农民公益性培养培训制度为目标,大力培养新型职业农民,积极发展现代农业职业教育,将成为破解"三农"问题的重大战略。

“四位一体”农民投资服务体系的构建

我国农业投资风险高,农民文化素质低,农村经济信息不灵通,农民资金短缺,致使农民投资农业生产积极性不高,农民收入增长缓慢。“四位一体”的农民投资服务体系有助于解决农民在投资农业生产中面临的多种困难。论文就“四位一体”农民投资服务体系的内涵、运行机制及重要性进行研究,并提出相应构建措施。

江西城市化进程中农民工的教育问题研究

分析了城市化进程和农民工教育的关系。在对江西城市化进程中农民工教育现状和特点进行调查的基础上,对江西农民工教育支撑体系的构建提出了建议。