关于新时期加强新型农民教育工作的几点思考

党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务，培养有文化、懂技术、会经营的新型农民已成为时代要求。农民科技教育培训事业又站在一个崭新的发展起点上，作为农业广播电视教育应如何实现新的跨越和发展，现提出几个观点，供参考。

乡村振兴背景下农民思想政治教育工作有效性研究——基于彭湃农民思想教育工作的经验启示

思想政治教育工作是一切工作的生命线,农民思想政治工作关乎乡村振兴战略的顺利有效实施,是实现乡村振兴的政治保障、精神动力和智力支持。彭湃是我党著名的农民运动领袖,毕生从事农民教育工作,系统地提出了许多农民思想政治教育的主张,对其农民思想政治教育的方法进行探讨,对于改变目前乡村振兴背景下农民思想政治教育的现状,提升农民思想政治教育的有效性具有极强的理论意义和实践意义。

发挥农广校主阵地作用 大力开展农民教育培训工作

宝应农广校办学二十五年来，围绕本地农业结构调整和政府工作中心，以培训农民、致富农民、促进农村经济发展为己任，充分发挥农广校在全县农民科技培训中的主阵地作用，应用现代教育手段，创新培训模式，大力拓宽办学渠道，在办学规模、办学质量、学校的自身建设等方面都上了一个新台阶。近年来，学校先后承担了跨世纪青年农民科技培训工程、省农村劳动力转移培训项目、新型农民科技培训项目、

乡村全面振兴背景下高素质农民培育问题研究

要推动乡村人才振兴,就要把人力资本开发放在首要位置,强化乡村人才振兴支撑。随着我国农民教育培训工作的深入开展,特别是“高素质农民培育计划”的提出和实施,农民综合素质不断提升,为实施乡村振兴战略、加快农业农村现代化提供了强有力的人才支撑。文章阐述了高素质农民培育的现实意义,分析了高素质农民培育的现实困境,并从完善农民培训项目组织体系、加强乡村数字基础建设、提高高素质农民的社会认可度、积极推进城乡基本公共服务均等化等方面提出了高素质农民培育的优化路径,以推动高素质农民成为乡村全面振兴的主力军。

中国共产党农村思想政治教育工作的百年历程与当代启示

对农民进行思想政治教育是完成党的农村工作的灵魂。自成立以来,中国共产党就与农民紧密联系,重视农村思想政治教育工作。百年来,围绕不同时期的工作重点,党始终坚持以农民喜闻乐见的形式开展农村思想政治教育,为推动农民参与完成不同时期的工作任务提供驱动力。立足于两个百年之交点,总结党的农村思想政治教育经验,不仅有助于学习贯彻党的十九届六中全会精神,而且对于加强乡村振兴的精神动力、推进农业农村现代化、实现中华民族伟大复兴也具有重要意义。

让农民工子女享受到城市的雨露阳光——关于长沙市区农民工子女接受义务教育情况的调查与思考

随着城市化进程和农村产业结构调整步伐的不断加快,进城务工就业的农民逐年增多,与之而来的是人们普遍关注的农民工子女进城就读问题。2003年9月,国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》,2004年2月,我省出台了《湖南省进城务工就业农民子女接受义务教育实施办法》。新的政策推行后,各地各校贯彻落实得怎样?农民工子弟进城后学习得怎样?记者以长沙市五区为解剖点,先后走访了有关职能部门以及部分接受农民工子女就读定点学校,与政府领导、教育行政干部、教师、学生及家长代表进行广泛深入的交流。发放调查问卷500份,回收问卷478份。通过调查,记者了解到长沙市为解决农民工子女就读的一些好经验、好做法,同时也看到了在贯彻实施新政策过程中的一些困难和问题。这些困难和问题,带有一定的普遍性,亟待有关部门高度重视和妥善解决。

新农村建设是咱农民的头等大事——南张楼村、春兴村新农村建设调查纪实

自党中央、国务院提出建设社会主义新农村以来,曾在农业部长年从事农民教育工作,现在就职于中央教育科学研究所的李水山先生在当地政府与农业院校的支持下,先后到山东省青州市何官镇南张楼村、黑龙江省阿城市料甸满族乡红新村和吉林省延吉市依兰镇春兴村开展实地调查研究,深入了解了农村基层的实际情况,搜集了很多第一手资料,完成了《社会主义新农村建设干部读本》和这份调研报告,积极为东北三省、四川省成都市和内蒙古自治区新农村建设献计献策。现将调查报告部分发表,供本刊读者学习和研究。

刘怀廉代表:让农民工享受城市工待遇

河南信阳市委书记刘怀廉代表提出，要破除体制性障碍，使农民工享受与城市产业工人相同待遇。

新形势下农民教育培训工作的思考

为全面贯彻落实党的十七届三中全会提出的＂发展农村教育,促进教育公平,提高农民科学文化素质,培育有文化、懂技术、会经营的新型农民＂和＂加强农民技能培训,广泛培养农村实用人才＂的要求,进一步推动农民教育工作向纵深发展，

新形势下加强农民教育的调查与思考

农民教育既是落实科学发展观的根本要求,也是推进新农村建设的现实需要。2011年下半年,我们党校课题组深入基层,先后到灰埠、相城、祥符及汪家圩等乡镇,就当前农民的思想现状及教育问题进行了调研。一、当前农民教育工作中存在的问题农民教育是提高农民素质、加速农村经济发展的一项重要举措。

惠民、富民、育民——山东省胶南市农民创新教育模式

山东省胶南市立足本地实际，坚持以人为本，把加强农民教育作为“三农”工作的重要切入点，建立了“惠民、富民、育民”一体的教育模式，有力地促进了农村改革发展稳定，加快了社会主义新农村建设步伐。一、听民意。寓教于亲民之中。近年来，胶南市委牢固树立把“第一时间”交给群众的执政理念，把做好农民教育工作作为加强执政能力建设的重要内容，建立实施了各镇、各部门党政班子成员每日轮流公开接访制度。按照谁接访、谁负责的原则，对群众反映的问题和建议在“第一时间”做出处理意见。自2006年开始，胶南市连续三年开展了以访民情、听民意、帮民富、

浅谈直观教学法在农技课中的运用

随着农村各项改革的不断深入．农村产业结构的不断调整，农村种植、养殖等新品种的不断引进，农民教育工作的重点应集中到农副业技术教育和提高农民科学种田的水平上来。农技课是农村成人学校向农民传授知识的必设课。如何上好农技课，根据农民文化水平相对偏低，劳动任务繁重，学习时间和精力有限等情况，笔者认为：采用现场、演示、参观、电化、图示等简洁、

Agricultural Higher Education for Sustainable Rural Development in Turkey

Agriculture in Turkey has been playing a significant role in Turkish economy and agricultural sectors are the most important provider of employment. Additionally, agriculture is major income source for farmers in rural areas and education level positively effects their income level and productivity. Agricultural faculties, institutions and agricultural extension services are mainly responsible for farmers＇ education in Turkey. The mission of agricultural education is to provide education for young people to prepare them for life and also work for rural community. Also, the agricultural education is responsible for the development of practical and theoretical knowledge of people in rural areas with disseminating information and new technologies. Basic field studies on the national qualifications framework for higher education of Turkey has been determined by a working group of deans formed by the CoHE under the Bologna process. Sixty programs on agriculture, forestry and fishery were identified at the faculties. A small working group formed among the deans of the agricultural faculties founded ZIDEK accreditation society to accredited programs at the agricultural faculties. Also a report was prepared by another working group to recommend worldwide programs to the agricultural faculties in Turkey. Mass media plays an important role for disseminating the agricultural innovations to rural areas. In this respect, the primary goal of Turkey is the improvement of welfare of farmers in order to sustain rural development. For this aim, handicraft training centers to diversify the rural economy, agricultural publication services of MoFAL distribute publications in order to disseminate information and new technologies, Widespread Education Project for Farmers （YAYCEP） has been started and within the scope of the project producers who live in rural areas, education and extension services and projects for woman farmers and other extension studies have been carried out under the Ministry of Food, Agriculture and Livestock in collaboration with 26 agricultural faculties in Turkey.

国家就民工子女就学问题出台专项政策

党中央、国务院对农民工子女就学问题高度重视。去年9月，国务院办公厅转发教育部、中央编办、公安部、发展改革委、财政部、劳动保障部《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》，就民工子女就学问题强调要以流入地政府管理为主，以全日制公办学校为主，加大投入力度减免学费，扶持规范打工子弟学校。

宁波市外来务工人员随迁子女入学情况分析

根据《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》（国办发[2003]78号）提出的保障随迁子女平等接受义务教育“以流入地政府管理为主，以全日制公办中小学接纳为主”意见，近年来，宁波市逐步接纳随迁子女入学。截至2013年9月，宁波随迁子女接受义务教育的人数初步统计为27．89万人，其中小学22．26万人，初中5．64万人，占全市义务教育段学生总数的四成以上。

浙江省教育厅、农业厅发文决定在全省开展农民双证制教育

为进一步落实科教兴农战略,提高广大农村劳动者的文化和科学素质,调动广大农民学习文化知识和科技知识的积极性,浙江省教育厅和农业厅于2002年12月13日联合发文,决定在全省同步组织开展农民学文化和学技术相结合的“双证制”教育。省教育厅、农业厅关于组织开展农民“双证制”教育培训工作的意见主要内容如下。1.“双证制”教育的主要任务使具有初中文化程度、年龄在40岁以下的农村从业人员(重点是培养农村基层干部、农业专业大户。