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我国农民科学素质教育培训方式分析及评价
被引量:
3
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作者
张磊
简小鹰
孙哲
《职教论坛》
北大核心
2011年第21期49-51,共3页
教育与培训是提高我国农民科学素质的主要途径,是全面推进中国特色社会主义事业的一项基础性社会工程。自2006年农民科学素质行动启动以来,我国农民科学素质教育培训不断创新,教育培训目标进行了调整、对象的针对性更强、内容更加丰富...
教育与培训是提高我国农民科学素质的主要途径,是全面推进中国特色社会主义事业的一项基础性社会工程。自2006年农民科学素质行动启动以来,我国农民科学素质教育培训不断创新,教育培训目标进行了调整、对象的针对性更强、内容更加丰富、形式更趋灵活。通过创办村民学校、开展现场示范指导、利用新型传播媒介的方式,农民科学素质教育培训效果逐步显现。
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关键词
农民科学素质教育
特点
方式
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职称材料
题名
我国农民科学素质教育培训方式分析及评价
被引量:
3
1
作者
张磊
简小鹰
孙哲
机构
安顺学院资源管理与环境科学系
中国农业大学人文与发展学院
中国农学会科普处
出处
《职教论坛》
北大核心
2011年第21期49-51,共3页
基金
中国农民科学素质行动协调小组调研课题“中国农民科学素质发展报告(2006-2010)”的阶段性成果
文摘
教育与培训是提高我国农民科学素质的主要途径,是全面推进中国特色社会主义事业的一项基础性社会工程。自2006年农民科学素质行动启动以来,我国农民科学素质教育培训不断创新,教育培训目标进行了调整、对象的针对性更强、内容更加丰富、形式更趋灵活。通过创办村民学校、开展现场示范指导、利用新型传播媒介的方式,农民科学素质教育培训效果逐步显现。
关键词
农民科学素质教育
特点
方式
分类号
G720 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我国农民科学素质教育培训方式分析及评价
张磊
简小鹰
孙哲
《职教论坛》
北大核心
2011
3
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