经济欠发达地区新型农民职业技能培训的现状及对策

在调查的1000户白城地区的农民文化程度与技能掌握情况调查中，小学以下占20％，小学占10％，初中占5％农民对技能不能运用，小学以下占25％，小学占15％，初中占10％的农民对于技能能勉强运用。农民可以正确运用技能的小学以下占45％，小学占35％，初中占30％，高中占30％，高职占10％。

河南省太康县城农民职业技能培训一条街的启示

开展农民职业技能培训是实现农村劳动力向非农产业和城镇有序转移,实现农民脱贫致富乃至最终实现农业和农村现代化的重要途径之一。而河南省太康县城农民职业技能培训一条街在积极开展对农民的职业技能培训方面取得了显著的成效,为我们提供了很有益的启示。

成都市农民职业技能培训的调查与思考——以温江区为案例

要加快新农村建设，就必须高度重视农民培训，因为，”三农”问题的核心是农民问题，农民问题的核心是增收问题，增收问题的核心是就业问题，解决农民就业问题必须帮助农民提高就业能力。农民就业能力源于人力资本培育，但人力资源只有经过“深加工”和“能力再造”，才能转化成宝贵的人力资本。如何搞好农民职业技能的培训？

我国农民职业技能培训现状及对策研究

一、农民职业技能培训概述 许多发达国家把农民的职业技能培训规定为义务教育．并作为一项国策．可见农民职业技术培训在一个国家中的发展中占有重要的地位．我国充分认识到要发展农业生产、提高劳动生产率、促进农业现代化必须进行提高农民素质方面的投资．政府部门制定了许多有关于农民职业技能培训方面的规划．

大力推进“群”模式农民职业技能培训

加强新型农民职业技能培训，培养有文化、懂技术、会管理的新型农民，是建设社会主义新农村的迫切需要。不仅是历史赋予农村成人学校的艰巨而又光荣的任务。更是农村成人学校应当主动承担的实践课题。农村的发展是多元的，需要的人才也是大量的和多种多样的。但成人学校仅仅凭自身力量是不具备全面开展社区技能培训能力的。面对这种事实情况，我校于2006年以来，以党中央、国务院有关新农村建设的指示精神为指针、依据企业协作理论，借用数学中的“群”概念，采用系统控制和行动研究的方法，以一个需求和一个义务为基础，

对农民职业技能培训的几点思考

一、农民职业技能培训能促进人力资源的开发 农民是农业生产的主体，也是农业科学技术转化的重要载体，农民的科学文化技术素质直接决定着农业生产力的发展水平。人作为生产者，其有效的生产能力主要不是取决于人口或劳动力的数量，而是取决于人口质量，中国是一个人口大国，中国农民是世界上最大的群体，有潜在的人力资源优势，全世界每6个人中，有一个是中国农民。

田阳县大力开展被征地农民职业技能培训

5月31日，田阳县委、县人民政府在百色新山工业示范园区举行百色新山铝产业示范园被征地农民职业技能培训开班仪式。此次开设的培训工种有焊工、电工、叉车、电脑和厨师等5大项，共有被征地农民近800人参加培训，分三期（次）进行。此次举办的被征地农民职业技能培训班，是田阳县委、县人民政府贯彻落实中共百色市委关于加快促农增收决定的一项重大举措，目的是通过有组织有计划的培训，让被征地农民真正学到一技之长，拓宽就业渠道，逐步解决其生产生活问题，让党的富民政策真正落到实处，确保被征地农民生活水平不因征地而降低，长远生计有保障。

着力构建县域职业教育新型农民职业技能培训网络

江苏省句容中等专业学校以国际示范新型农民职业技能培训体系特色项目建设为平台，以教育主管部门中等职业教育改革创新行动计划科研课题研究乃契机，

庄浪县农民职业技能培训现状及对策

农民职业教育水平的提高在农业现代化发展中起到了重要作用,既提高了农产品质量,拓宽了种植范围,提升了种植效益,又促进了农业产业化发展。本文简要阐述了庄浪县农民职业技能培训成果,分析了农民职业技能培训存在的问题,并提出了一些对策。

农民职业技能培训火热进行中

“俺村位置偏僻，在家妇女正为找工作犯愁呢，这下可好了，免费手工编织就业培训班开到家门口了，这活在家就能干，真是太好啦!”参训学员郭爱芬兴奋地说。日前，河北邯郸魏县2014年第四期手工编织技培训班在双庙乡尹也马村开班，来自该村及附近村庄的76名农村妇女，一边认真听取专职教师手工编织汽车坐垫的知识讲座，一边与授课老师互动学习编织技法，学习气氛异常火热。

上海市宝山区人民政府办公室转发区人力资源社会保障局、区农委制订的《宝山区关于加强农民职业技能培训促进就业的行动计划》的通知

宝府办[2019]11号各镇人民政府,各街道办事处,区政府各委、办、局:现将区人力资源社会保障局、区农委制订的《宝山区关于加强农民职业技能培训促进就业的行动计划》转发给你们,请认真按照执行。2019年2月15日宝山区关于加强农民职业技能培训促进就业的行动计划为深入贯彻落实乡村振兴战略,进一步提升本区农民职业技能水平,加快培育新型职业农民,促进农民更加充分更高质量就业创业,根据《关于加强本市农民职业技能培训促进就业的指导意见》(沪府办发〔2018〕43号)和《宝山区乡村振兴战略规划(2018—2022)》(宝委〔2018〕219号)等文件精神和工作要求,结合宝山实际,现制定加强本区户籍农民(以下简称“农民”)职业技能培训促进就业行动计划如下。

关于加快农民职业技能培训的思考

党中央国务院作出了建设社会主义新农村的战略部署，这是事关中华民族振兴的大事，也是进一步贯彻落实“三个代表”重要思想的真实体现。根据省委孟建柱书记提出的“科学发展、和谐创业”的动员部署，结合笔者的实践和调研，我以为应该把加快农民培训作为一个非常重要的举措来抓。这既是建设社会主义新农村的迫切需要，同时也是实现受教育公平、建设和谐社会的重要环节。因为贯彻以人为本的科学发展观，占人口总数百分之八十的广大农民，不仅享有义务教育的权利，还应享有国家创造条件使其尽快接受职业教育的权利。

职业院校赋能农民工职业技能培训

随着技能型社会概念的提出,农民工群体作为全国职工队伍重要组成部分,其技能提升成为国家政策的重点。从职业院校的视角对农民工职业技能提升策略进行探索,发现职业院校理应成为农民工职业技能培训的主要参与者,但是在实践过程中没有取得应有的成效。文章基于非正规培训和非正式培训理念,提出了“非传统培训”的概念,为职业院校构建农民工培训新路径提供了思路。

我国将进一步加强农民工职业技能培训

为促进农民工技能提升和就业创业,人力资源社会保障部于近日印发《关于加强农民工职业技能培训工作的意见》(以下简称《意见》),提出以农村转移劳动力、返乡农民工、脱贫劳动力等为重点,面向广大农民工群体开展大规模、广覆盖、多形式的职业技能培训。

我国进一步加强农民工职业技能培训工作

人力资源和社会保障部近日印发《关于加强农民工职业技能培训工作的意见》(以下简称《意见》),深入实施人才强国战略和就业优先战略,健全终身职业技能培训制度,面向广大农民工群体开展大规模、广覆盖、多形式的职业技能培训,促进农民工技能提升和就业创业。

新型城镇化背景下高校参与农民工职业技能培训的困境与破解

在新型城镇化过程中高校应承担农民工职业技能培训的部分责任和义务。高校参与农民工职业技能培训对于满足各类群体的多元化教育需求,促进城镇化具有重要的作用;对于增加国家的人力资本存量,推动新型城镇化建设和构建社会主义和谐社会也具有重要的现实意义。应通过协调政府、社会、高校三者的关系,加强顶层设计,建立起多元的资金支持、多层的管理体制、灵活的培训方式以及完善的配套措施,从而提高高校参与农民工职业技能培训的积极性与实效性。

新型城镇化进程中农民工职业技能培训探析——基于地方高校参与视角

当前,农民工缺乏技能成为影响他们融入城市、成为新型产业工人的重要障碍。地方高校参与农民工职业技能培训,对于发挥高校在教育资源方面的优势将起到重要的作用;对于提高农民工整体素质和就业技能,促进农村剩余劳动力转移就业,提高农民工收入水平和生活质量,进而加快新型城镇化进程具有重要影响。

农民工职业技能培训问题研究

农民工职业技能培训是解决我国产业升级过程中人力资源供给不足和缩小城乡收入差异的关键措施,但在实际运行中却存在着相关利益群体利益冲突和由此产生的一系列问题。本文利用相关利益者理论及工具对农民工职业技能培训中存在的利益冲突进行分析,并提出相应的调整措施。

敦煌：开展农民职业技能培训“百日行动”

根据农村劳动力资源总量和年龄文化结构，甘肃省敦煌市本着“积极可行、尽力而为”的原则，在全市开展冬季农民职业技能培训“百日行动”，力争培训1000人，使职业技能证书持有率超过70％。培训对象主要是未升学的农村初高中毕业生、35岁以下有进城务工意愿的农村劳动力。