新质生产力视域下农科学子的使命担当

“新质生产力”是对传统生产力的超越,对当前农科学子提出了新的时代要求。该文介绍了新质生产力及农科学子使命担当的研究现状,调查分析了当前农科学子了解“新质生产力”的实际情况,提出了新质生产力视域下提升农科学子使命担当的路径,为农科学子在推进中国式现代化中挺膺担当提供了精神指引。

高校实践育人模式的构建与应用——以“全国农科学子联合实践行动”为例

伴随高等教育规模扩张与人才培养模式的多元化发展,实践育人模式的构建与创新引起各界广泛关注。在此背景下,文章基于对实践育人的理论探讨,构建集育人目标、实践形式、平台建设以及组织保障为一体的高校实践育人长效机制。并在此基础上,着重以"全国农科学子联合实践行动"为案例,分析其总体架构与创新性实践措施,为高校实践育人工作开展提供借鉴。

实现农科学子实践育人的路径探析——以河北科技师范学院参加全国农科学子联合实践行动为例

脱贫攻坚,农科院校责无旁贷,农科学子更是使命在肩。而现今农科院校陷入招生困难、学生就业严峻的窘境。究其原因在于较多农科学子属于调剂入学、专业思想不稳定,学农不爱农、自我认识能力薄弱,择业思想和择业技能准备不足,学生与就业单位之间的供需不匹配,等等。而极具专业特色的全国农科学子农科实践行动,在发挥其实践育人的基本功能基础上,通过学文化、走基层、察民情的机会和平台,用心去感受,用脚去丈量,引导农科学子客观的认识农业,加深使命在肩内涵的理解,打造农科学子"学以致思、学以致践、学以致用"学农、爱农的共同理想,增强他们事农的自信心、使命感和自豪感,真正做到"实践·成长·收获"。