在农科教三结合工作座谈会上的讲话

国务院办公厅和国务院研究室联合召开的农科教三结合工作座谈会,今天开幕了。这次座谈会的任务有两个:一是研究讨论国务院准备下发的《关于积极实行农业科技教育三结合推动农村经济发展的通知》;二是进一步总结交流各地实行农科教三结合的经验。总的目的是,把农科教三结合工作在全国逐步推开,使其健康发展。

农科教三结合 推广实用技术

余姚市临山镇成技校始终把推广农村实用技术,组织实施燎原计划作为发展农村经济,加快农村教育综合改革的一项具体任务来抓。该镇结合当地农村实际,引进葡萄优良品种,调整农村产业结构,组建葡萄协会,推广葡萄种植技术,形成了一个由镇政府统筹,镇农办、多种经营、科协、镇成人学校通力合作的农科教三结合的良性运行机制。为了发展葡萄生产,临山镇农科教领导小组始终把引导农民科学种植葡萄,科学管理葡萄放在首位。

县乡农科教要优化结构增强功能

农科教三结合是在科教兴农热潮中涌现出来的新事物,它是农业、科技、教育三部门在农村的最佳结合形式。如何构筑起县乡农科教的合理结构,以达到"1+1+1】3"的最优功能,是大家在理论和实践中经常探讨的一个重要课题。结构是功能的内在根据,优化系统的结构,就能优化系统的功能。因此要增强农科教的整体功能。

深化农村教育改革 探索科教兴镇新路

横栏镇自1989年被列为全国第一批实施燎原计划示范乡镇以来,在各级领导的关怀指导下,全方位开展农村教育综合改革,普教、职教、成教齐头并进,农科教三结合培育人才,努力探索科教兴镇的路子,促进了全镇经济建设和社会进步。1995年全镇工农业总产值达13.1亿元,比1989年增长了6倍,继1993年被评为省、市实施燎原计划“达标示范乡镇”和“先进示范乡镇”,1994年被评为“全国农村教育综合改革先进单位”,1995年被评为“南粤尊师重教先进单位”,并被中山市政府评为“小康达标镇”。省委书记谢非、原省长朱森林、副省长卢钟鹤以及国家教委有关领导都先后视察过横栏。

走农科教结合之路 为发展农村经济服务

党的改革开放政策,给义乌赤岸镇带来了勃勃生机,与此同时,该镇的教育事业也得到了健康的发展。1985年经市(地)验收基本扫除了文盲,达到了基本无盲乡镇标准;1988年普及了初中教育;1987年创办了镇业余党校和成人文化技术学校。镇党委、镇政府把成人教育纳入全镇社会和经济发展的总体规划,形成了一个农科教三结合的成人教育网。8年来,镇成校共举办柑桔、磨菇、茭白、粮蔗、农机、财会、养殖。

做好科教兴农这篇大文章——大力推进科教兴农促进四川农业跨世纪发展的思考

做好科教兴农这篇大文章——大力推进科教兴农促进四川农业跨世纪发展的思考文正经一、转变思想观念，强化科教兴农氛围我省干部群众对科教兴农已有不同程度的认识，取得了较好成效，但也存在一些问题：如认识不深，措施不力；科教工作“面向”农业还不够端正，缺乏内在动...

为振兴农村经济服务 为培养新型农民服务——凤凰县民族职业中专学校走联合办学道路大展雄姿

湖南省凤凰县民族职业中学,创建于1984年10月,现有11个教学班,学生451人,其中少数民族学生328人。学校占地45亩,生产实习基地115亩。办学宗旨是:面向农村,服务农民,为发展当地经济建设,培养合格的中、初级技术人才服务。已开设的5个专业是:家庭综合经营(含畜牧兽医)、工艺美术、工业民用建筑、农村会计、家电维修。6年来在各级政府及州县教委的领导下,开展了联合办学。联办单位有5委1办:科委、农委、计委、建委和开发办;7局:财政、农业、畜牧水产、广播电视、轻纺、劳动人事、水电;2股:绿化站、图书馆等。真正做到农科教三结合,充分发挥各方优势和群众办学积极性,使办学经费、基建、设备。

以行知教育思想为指导深化农村教育改革

一、陶行知在中国现代教育史上的地位和贡献(一)地位陶行知先生做为伟大的人民教育家,在中国现代教育史上具有极其重要的地位.在不同的历史时期,陶行知先生根据国内形势的发展及政治形势的变幻,提出过平民教育、乡村教育、国难教育、战时教育、民主教育等.但生活教育理论是贯穿其全部教育活动的中心思想,生活教育理论正确地批判继承了古今中外教育思想的优秀成果.1942年3月徐特立、范文澜代表延安新教育学会给陶行知的慰问信中说:“先生从事教育事业以来,就打起反八股的旗帜,向传统教育和洋教育进攻,创立生活教育理论,主张教学做合一、注重理论和实践的联系,力图打破劳心与劳力的分裂.像先生这种进步的教育主张,正是对症下药,为治疗中国教育弊病的良方.”“先生的教育主张及十五年来所辛苦经营的事业,在中国教育史上,实占了光辉的一页.这不仅是对摧毁中国传统教育起了很大的革命作用,同时也为新中国教育树立了一块基石.”在封建思想极端顽固,政治腐败的旧中国,陶行知先生为中国教育能够走向新生,走向光明,艰难奋斗了30年,无论是教育思想,还是教育方法和教育实践,所留给我们的文化遗产都是十分丰富的.陶行知先生的教育理论,从幼儿教育到成人教育,从家庭教育到社会教育,从普通教育到职业技术教育。

以农田为实验课堂上好劳技课

为了上好劳技课,遵化县一中以王久耕农场为教学实验基地,走农科教三结合的道路,取得了可喜的成绩。 我们将劳技课的课堂,放在王久耕农场,结合生产实践,向学生讲授水稻的早育、稀植先进技术。

科技叩开致富门——向阳村党支部带领群众依靠科技奔小康见闻

地处红水河畔的向阳村是天峨县的奔小康示范点。近两年来，该村人均收入２５００多元，人均有粮４５０多公斤，贫困户不但全部脱贫，还逐步向小康生活迈进。该村曾被县委评为“扶贫开发先进村”，并被地委、区党委分别授予“红旗基层党组织”、“先进基层党组织”等光荣称...

贺州市教育工会甘当农村教师家属致富的“红娘”

贺州市教育工会甘当农村教师家属致富的﹃红娘﹄１９９７年９月９日，全国农村教师家属扶贫工作先进表彰大会在北京召开，贺州市教育工会获得了全国“农村教师家属扶贫先进集体”的光荣称号。载誉归来的贺州市教育工会主席罗水球，抚着鲜红的锦旗说：“７年了，不容易啊！...

抓好“三结合” 促进“三服务”

实行农科教结合,依靠科技进步.发挥成教职能,提高广大农民的文化、科学、技术素质,是振兴农业和农村经济的必由之路。近几年来,我们狠抓农科教三结合,有力地促进了科教“为农民服务,为农业服务,为农村经济服务”,促进了全市经济社会协调发展,全市综合经济实力连续7年保持全省县市级首强地位。一、构建成教网络。

顺昌今年农村改革抓十件事

1.全面推行“多田制”,确立稳粮增收机制。全县要在建立好16.2万亩基本农田保护区的同时,年内力争全面完成多田制改革。 2.大力推广“公司加农户”,发展产供销、农工贸、农科教三结合的企业集团。

社会实践是发展中学生作文素质的有效途径

当代著名诗人梁上泉的诗《匠心》这样写道：望断巴山的奇峰，才刻得一座峰峦。望尽巴河的流水，才刻得一条河川。常依那塞上的老松，才有风涛的实感。久驾那浪里的飞舟，才知洪波的腾翻。胸有跃动着活的形象，茅石就能变化万端。为使石头都有生命，巧取花纹思绪万千。２０...