乡镇农科教中心的建设与思考

实行农科教结合是党在农村实现第二步战略目标的客观要求,是在改革的大趋势下应运而生的新生事物。它为农村繁荣、农业振兴、农民富裕找到了一种最佳的服务形式。一、多镇农科教中心建设的思考乡镇农科教中心工作的重心是研究解决好乡镇农科教结合的问题。乡镇是基层的政权组织,担负着组织、指挥、发展农村经济的任务,因而把重点放在乡镇是势在必行。

农科技术的中转站 脱贫致富的参谋部——记安化县乐安乡农科教中心

安化县乐安乡农科教中心(以下简称"中心"),自1986年创办以来,艰苦创业,而今已形成规模.该中心现有集教学、办公、住宿、经营于一体,总建筑面积1400平方米的综合大楼一栋,各类设施配套齐全,有教学实验基地150余亩(其中稻田30亩、山地120余亩).

农科教结合的模式

农科教结合的过程,是一个突破传统的条块机制、产生合力的过程。根据其不同的组织形式,从理论上归纳为教育依托、技术网络依托、项目依托、经济技术承包依托、基地依托、企业依托、农科教中心依托、专业协会依托、乡镇依托、技术指导型等十种不同类型的模式。