工业化过程中农类职业教育发展的比较及启示

自上世纪80年代中后期,我国农业职业教育的规模不断萎缩,这是工业化和城市化进程中的必然.但是,通过什么样的职业教育,来保证农村生产人员的素质和技术水平也是必须解决的问题.亚洲的日本、泰国和我国的台湾省的农业职业教育发展历程表明,为农业职业教育的发展提供有力的公共支持是必不可少的重要措施.

新形势下如何发展中等农类职业教育

随着我国加入WTO,中等农类职业教育面对的是挑战与机遇并存,压力与希望交织的形势。深化教学改革,提高教育教学质量和办学效益,是中等农类职业教育现阶段的紧迫任务。 中等农类职教任重而道远 中国是一个农业大国,农村人口约占总人口的80％,农业、农村和农民问题始终是经济建设和社会发展中十分突出的问题。同时,我国又是农业资源相对贫乏,农业生产和技术水平相对落后的国家,农业科技对生产的贡献率约为40％,只相当于发达国家的一半。要使我国农村科技和生产力实现质的飞跃,并在若干领域取得突破,关键是提高农民素质。