“一懂两爱”复合型农经人才培养模式研究--以仲恺农业工程学院农经专业为例

实施乡村振兴战略,要培养造就一批懂农业、爱农村、爱农民的"三农"专业人才。"一懂两爱"为高校农经人才的培养指明了方向。文章通过分析仲恺农业工程学院农经人才在培养过程中,存在人才培养目标不明确、重理论轻实践、师资力量薄弱等问题,提出了优化人才培养方案、充实办学条件、理论与实践并重,培养懂专业理论、会专业技能、有爱农情怀的"一懂两爱"复合型农经人才培养措施。

乡村振兴战略背景下农经人才培养模式研究

十九大后,乡村振兴成为社会各界的关注焦点,也是社会发展中的一项重要战略。我国要想在2020年完成全面建设小康社会的目标,就必须解决乡村的发展问题。人才强国同样适用于乡村发展建设中,乡村的振兴离不开农经人才的培养。我国缺乏高质量的农经人才,极大地阻碍了乡村经济的发展和进步。农经人才的培养成为乡村振兴的突破口,需要研究出适宜的农经人才培养模式,解决农经人才培养过程中出现的问题,实现乡村经济的全面增长。

乡村振兴战略背景下农经人才培养模式研究

随着国家乡村振兴战略的实施,对新时期农村经济建设发展提出了新的挑战.本文围绕农经人才培养,探究了乡村振兴战略背景下加强农经人才培养的重要意义,分析了目前在农经人才培养过程中遇到的问题,提出了相关对策,仅供参考.

乡村振兴战略下的农经人才培养模式研究

乡村振兴战略的实施,为农经人才提供了无限发展空间,农经人才也是推进乡村振兴战略实施的重要保障。本文分析了乡村振兴战略中的农经人才作用,针对当前农经人才培养中存在的问题,提出了完善对策和建议。

乡村振兴战略背景下农经人才培养模式

简述了乡村振兴战略背景下农经人才培养模式的意义;介绍了农村教育内容缺失三农性、城市毕业生的农村就业情况不乐观、农村职业教育相当薄弱、乡村地区人才激励机制不完善、乡镇企业发展所需人才不足等5大乡村振兴战略背景下农经人才培养现状;从制定科学的乡村地区人力资源规划、注重优质型专业技能人才的培养与引进、构建完善的农经人才培养建设机制、加强农经人才培养建设基础培训、建立有效的人才激励体系5个方面,阐述了乡村振兴战略背景下农经人才培养思维优化模式。

新农科背景下我国高校农经专业人才培养生态链构建研究

新农科建设需要培养新型的农林经济管理人才。针对我国高校农林经济管理专业毕业生普遍存在的“三农”情怀不足、复杂问题解决能力和实践创新能力较差、团队协作能力有待增强、国际化能力较低等问题,构建由“三农”素养培养、研究性理论教学、研究性实践教学、优质师资队伍培育、政策支持与制度保障等子模块构成的农林经济管理专业人才培养生态链。通过发挥各有机模块的互作用与自作用机理,并耦合各子模块的运作路径,可以有效促进新型农林经济管理人才的培养。

乡村振兴战略下农经人才培养研究

为了更好地实现乡村振兴战略目标,推动农村产业经济发展,必须加强对农村农经人才的培养,特别是本土农经人才的培养,如 此才能为农村产业经济发展提供稳定、高素质的人才队伍支撑。

“一带一路”视域下国际农经类复合型人才培养探究

“一带一路”背景下,我国农业“走出去”,与沿线国家开展农业合作均需要国际农经类复合型人才的支撑。通过对国际农经类复合型人才基本特征和人才培养模式理论进行探讨和梳理,针对该类人才的培养,建议在政府有关部门的主导下,充分发挥高校的主体作用,并在行业指导、社会协同和企业支持的共同参与下,以协同、全面、多元化原则为基础,从培养目标、专业优化、课程设置、教学方法、教学评价、教学管理和师资队伍建设等方面探索国际农经类复合型人才培养的模式。

培养农经管理人才的措施

提升农村经济服务水平的关键在于培育农经管理人员,为农村经济的生产经营提供人才支撑。文章阐述了现阶段培养农经管理人才的必要性,分析了当前农村对农经管理人才的实际要求,探讨了培养农经管理人才的措施。

农林经济管理专业复合型人才培养模式研究

培养具备系统的管理科学和经济科学的基础理论和相关的农(林)业科学技能,能在各类农(林)业企业、教育科研单位和各级政府部门从事经营管理、市场营销、行政管理等方面工作的高级复合型专门人才是农林经济管理专业的培养目标。文章在分析农林经济管理人才培养现状及存在的问题基础上,对优化农林经济管理专业人才培养方案、培养复合型农经人才提出了对策建议。