农业院校农耕特色校园文化建设的有效途径研究

作为农业类高等职业院校,在校园文化的创建过程中,要始终牢牢抓住农耕文化的校园特色,通过农耕文化来拓展大学生的文化视野、提升大学生的文化素养、培养大学生适应社会的综合能力等几个方面,侧重探讨农耕特色校园文化创建的基本途径和实施方法,意在将现有的校园文化提升为具有农耕文化特色的校园文化载体,体现出农耕文化内涵深厚、特点鲜明、措施有力、效果突出,具有彰显职业(行业)特色、地域特点的农耕特色校园文化精品。

美学视角下农耕特色乡村文化创新模式研究

以农耕特色传统美学视角为突破,研究了农耕传统美学与乡村文化建设的内在逻辑。提出在现代化的时代背景下,必须尊重中国传统文化及农耕美学,建立一种文明、和谐、儒雅,尊重个性,理解包容,享有共同价值观及精神追求的理想乡村文化形态。

教育现代化背景下整体建构农耕特色名校的实践研究

教育现代化背景下整体建构农耕特色名校的实践研究,自课题成立以来就受到广泛的关注和不断地探究,以江苏省来安小学为例,农耕特色教育就是来安小学的办学特色,始终以提升学校的办学内涵和办学品味为关键点。特色学校的构建重点在于"特色"二字,也是基于学校处于农村而提出的构建模式,充分以农耕特色为主要的突破口,不断提升学校的办学特色和教学内容,形成不同于其他的农村办学特点,并逐渐增强自身的影响范围,构建出闻名的特色学校。就目前很多学校的农耕特色教学来看,仍有很多的不足之处,本文就在教育现代化背景下提出了整体建构农耕特色名校的具体措施。

新时代背景下农村小学劳动教育的实践与思考

劳动教育是全面贯彻落实党的教育方针,实施素质教育,提高学生综合素养的重要途径。农事实践是农村小学开展劳动教育的最佳选择。学校立足农耕特色文化建设,整合校内外劳动资源,优化劳动实践教育课程,拓展劳动实践教育途径和方式,从"在地"走向"再地",实现劳动实践教育迭代式发展,有效提升劳动教育品质,促进学生综合素养的全面提升。