师资培养目标定位及效果落地对策的思考--以农银大学武汉培训学院为例

当前,国内外经济与金融形势的新变化、行内外改革与发展趋势的新要求,都使得如何进一步加强师资队伍培养与建设,成为农银大学建设和发展亟待解决的重要课题。为此,本文就农银大学师资培养的方向定位、效果落地的对策措施等重要内容进行了有关的分析和探讨。

实施农银大学培训院校特色功能建设 助推培养高素质专业化干部人才队伍

近日,中共中央印发《2018-2022年全国干部教育培训规划》,这为新时代干部教育培训工作提供了根本遵循,其中对培训机构建设要求"立足功能定位""突出特色"。农业银行结合自身实际,不断深化农银大学院校建设,努力打造特色、提升功能,充分发挥农业银行高素质专业化干部人才队伍建设的主渠道主阵地作用。本文结合中央要求和农行实际,阐述了未来五年农银大学培训院校特色功能建设规划总体设想及实施路径。

农银大学内训师赋能转型的思考

近年来,在金融科技和受众需求不断发展变迁的背景下,赋能学习、赋能工作,既是企业与时俱进的需要,也是提升组织效率、激发个体活力的重要举措。本文在对赋能理念和阶段性特征梳理提炼的基础上,对当前赋能转型的重要意义进行了总结,进而结合农行内训师成长实际,对院校内训师赋能转型应当具备的知识和能力体系、转型的主要途径进行了系统阐述。总体看,加快实施内训师赋能化转型,不仅能够改进内训师授课理念、丰富内训师知识储备,提升个人综合素养,而且能够产生能量溢出效应,有助于凝聚共识,打造专业品牌。

进一步完善农银大学建设的思考

为适应建设一流商业银行战略需要,构建资源集约、教学优良、管理规范、运营高效的教育培训体系,打造学习型银行,农银大学于2013年6月成立。本文从组织架构、管理模式、课程体系、培训方式和评估体系等方面分析了近3年来农银大学建设中所取得的主要成果和需要改进的不足,并结合当前"互联网+"培训的深度接触,提出了农银大学进一步提升和特色建设的相关设想。

基于农银大学实践的培训成果转化思考

本文通过对农银大学专题培训班的实施过程进行分析,以农银大学2019年信用审批培训项目为例,探讨培训项目的培训成果转化问题。从培训对象、需求调研、内训师培养等多个层面对影响培训成果转化的因素进行了分析。旨在探索如何切实提高培训成果的有效转化,为商业银行培训提供有价值的参考依据。

以“精准培训”理念促进农银大学培训项目质量的提升

随着知识经济的到来,人力资本对于企业发展的促进作用已愈发凸显。本文通过分析干部教育培训行业的现实背景以及农银大学的发展现状,提出在农银大学启动"精准培训"模式的策略建议,以期提高培训项目的质量效果,为农业银行战略目标的实现提供更加有力的人才支持。

浅谈柯氏四级评估模型在农银大学培训项目中的应用

科学合理地评估培训项目成果、保障培训成果的有效转化是培训管理者面临的一项巨大挑战。柯氏四级评估模型自上个世纪50年代提出以来,成为了世界上最广泛的培训评估工具,在培训评估领域具有难以撼动的地位。本文首先阐述了柯氏四级评估模型的基本内涵和原理,然后在此基础上对柯氏四级评估模型在农银大学培训项目评估中的应用加以剖析,并给出一些建议。

构建农银大学知识管理体系初探

伴随社交化、移动化、云应用以及同传统信息化业务的融合成为未来企业建设的趋势,利率市场化、金融互联网横空出世,现代银行业面临巨大的挑战。面对挑战,国内商业银行纷纷选择以"信息化、知识化"作为新的发展引擎,智慧资本成为金融业发展的灵魂。在知识经济时代,知识正作为一种强大的力量决定着企业未来命运。本文站在商业银行知识管理的角度,首先从理论上梳理了知识管理的概念、分类和商业银行构建知识管理体系的意义。然后以世界银行和招商银行为例分析国内外商业银行典型的知识管理模式。最后结合农银大学的发展实际,借鉴国内外商业银行知识管理体系建设的先进经验,从农银大学的发展现状出发,简要谈谈如何打造农银大学知识管理体系。

关于进一步完善农银大学分校内训师队伍建设的探索

进一步完善农银大学分校内训师队伍建设是推动学习型企业建设的重要途径,本文通过探索完善以农银大学为核心、农银大学分校为骨干、经营行条线培训为基础相结合、互促进的培训体制,打通培训工作的中间模糊环节,确保培训效果扎实落地。

新形势下农银大学研讨式教学创新思考

在“互联网+培训”大有可为、农行更注重培训实效、员工培训需求趋向个性化的新形势下,农银大学作为农行的企业大学,需要不断创新教学方式方法.本文介绍了农银大学发展面临的新形势,分析了农银大学研讨式教学的现状,从形式和方法两个层面提出了农银大学研讨式教学的创新路径,指出可将翻转课堂与研讨式教学有机结合,还可选择性运用团队列名法、六顶思考帽法、情景模拟法及辩论式研讨等新方法,不断提升农银大学研讨的质效.

案例教学在农银大学的应用探讨

随着企业培训方式方法的改进创新,传统的照本宣科式的教学方法已无法满足现代企业管理的需要。经实践检验,"以学员为中心"的案例教学收效显著,用案例来培训学员,不仅可以克服成人学习精力波动和容易遗忘等阻碍,还能提高学员人际沟通和主动学习等能力。农银大学是农业银行教育培训的内部管理平台,已在岗位职业轮训和专题培训班上应用了案例教学的方式方法,但是培训效果并不显著。本文首先从理论层面阐释了案例教学概念及其特征,其次分析了应用案例教学的原因,最后讲述了在农银大学应用案例教学的方法。文章通过对案例教学的分析探讨,力图将其与农银大学结合得更紧密,增强培训效果,推动培训院校特色功能建设,为农业银行提供更好的智力支持。

农银大学体系下培训引擎研究

本文针对参与农银大学运营的培训项目研发者、内部讲师、培训学员、培训实施者等多个角色,研究如何从机制与体制入手,建立一整套激发他们内生动力的引擎系统,构建协同发展、追求共赢的良性培训循环,保证农银大学持续稳健发展。

用五大发展理念引领农银大学新发展

发展理念引领发展实践。党的十八届五中全会提出的五大发展理念对破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势具有重大指导意义。本文从五个方面入手,分别探讨了以五大发展理念为指导推进农银大学发展的现实路径和具体措施。

探索改革之路 创新培训模式--以农银大学四川分校为例

创新,是前进和发展的不竭动力和源泉。随着农行业务持续发展、网络科技日新月异,需要培训给予更强有力的支撑。农银大学分校如何真正发挥好职能作用、助推业务发展,是一直以来需要我们思考和解决的问题。如果仍然仅仅安于提供教学场地、搞好后勤服务,就有可能逐步被边缘化。因此,必须在完成上级行规定培训任务的同时,走大胆创新发展之路,找到工作的突破口,真正助推业务发展,才有更广阔的生存发展空间。

移动学习在农银大学培训中的应用

随着移动互联技术的发展和移动终端的普及,在线学习教育领域出现了新的趋势,从在线学习到移动学习,这种新的学习方式逐渐受到企业的关注和重视,并被引入企业培训当中。本文从培训教学活动角度出发,分析了移动学习系统的构成与功能,结合农银大学培训需要,着重探讨移动学习服务于农银大学培训的方式与实现路径。

农银大学建设与实践研究——基于江苏农行探索创新的视角

在当今银行业竞争日趋激烈、知识寿命急剧缩短、人才流动迅速加快的时代,如何以最高的效率、最低的成本传承企业文化、传输知识、培育人才、整合资源、变革管理,是摆在农行面前的一个重大课题。企业大学是学习型组织的一个划时代的管理创新,是现代职业教育、企业人才成长的重要模式。本文以江苏分行农银大学的建设与实践为例,从探索创新的视角,介绍江苏分行的实践成果,并对今后农银大学的建设提出几点思考。

加强和完善农银大学服务保障工作研究--以天津培训学院为例

服务保障工作对农银大学的教学培训起着至关重要的作用。农银大学天津培训学院在整体工作的升级转型中,服务保障部的服务能力、保障水平和团队风貌发生了根本的变化,但仍存在人员老龄化、管理岗位干部储备和专业人才不足、信息化管理水平较低等问题。在工作中树立"五个意识"、提高专业技能、建立信息化管理系统是新时期做好农银大学服务保障工作的基本抓手。

新时代企业大学转型升级研究——农银大学天津培训学院建设发展路径探讨

随着新时代人才要求和竞争形势的变化,企业大学如何通过转型升级助力企业发展成为一个亟需研究的课题。本文基于企业大学运行现状、存在问题,构建出未来企业大学发展的理想模型,明确企业大学参与企业战略的作用机制、角色定位和战略目标输出。并从人才培养、绩效改进、知识管理、平台建设、战略助推、品牌建设几个方面提出了农银大学未来建设和发展路径。

“训战结合”培训项目在农银大学的实践与探索

"训战结合"作为一种新型的培训方式,其所持有的培训理念有效促进了学员参与度的提升,推动了培训成果的转化,近年来逐渐为培训界所熟知并认可。农银大学作为中国农业银行的培训机构,亦针对该类培训方式进行了一定的实践与探索。本文在分析农银大学"训战结合"培训项目开展情况的基础上,提出了针对该类培训项目的流程设想,以期推动农银大学培训质量效果的提升,为农业银行的转型与发展提供更好的人才支撑。

基于成人学习特性的农银大学岗位职业轮训浅析

农银大学岗位职业轮训,主要面向农行在职的领导干部或业务骨干,其大多数都是具有较为成熟稳定的个性心理特性的成年人。本文从参训学员所具有的成人学习心理特征入手,结合成人学员自身学习规律,浅析了开展农银大学岗位职业轮训所应遵循的培训原则,对积极构建农银大学岗位职业轮训项目提出了一些探讨。