个性化心理护理联合健康教育对门诊老年冠心病患者的影响

为促进老年冠心病患者对门诊护理的理解与相关措施在门诊中的应用,评价以患者为中心的个性化医疗服务模式的效用从而促进门诊管理工作的顺利开展。方法 固定试验对象与研究开展覆盖范围,即选定院内门诊登记就诊的高龄冠心病群体(样本量n为80),随后按照乱序分组原则将其依次落入名为序列1(n=40,予以常规模式进行护理干预)与序列2(n=40,予以个性化心理护理联合健康教育模式进行护理干预)的试验队列,依次测度患者知识认知程度水平、疾病自我管理能力与负担及负性情绪管理情况。结果 对比得出(以序列1为参考基准),序列2内参与试验的患者知识认知水平更高(P<0.05);同时患者疾病自我管理能力、负担及负性情绪管理水平量表评分更低(P<0.05)。结论 在老年冠心病群体门诊就诊期间融入个性化心理护理并施以健康教育利于协助患者获得理想自我管理水平,同时可通过改善患者对疾病的认知深化其对疾病的理解从而协助患者获得理想的远期治疗效果。