从语言教学实践中看葡语冠词学习的困难

由于葡萄牙语冠词系统用法复杂,中文中并不存在冠词系统,因此以葡萄牙语作为外语的中国学生在学习冠词时面临许多困难。基于教师的视角,通过对葡语冠词系统及中国相应语言体系的对比分析,试图总结葡语冠词学习的困难,为葡语学习提供借鉴。

读后续写在英语冠词学习中的效应及影响因素研究

本研究探讨了读后续写任务及阅读任务两种不同条件下英语学习者的英语冠词学习效果及其影响因素。结果发现:(1)读后续写能够有效促进高水平及低水平英语学习者的冠词学习,但对中等水平学习者的冠词学习未产生显著影响;(2)读后续写对冠词的促学效果不受学习动机的影响;(3)读后续写对冠词的促学效果优于单纯的阅读任务。实验结果表明,冠词教学可配合读后续写任务,并且在教学过程中需考虑学习者英语水平的影响。