冬季体育教育对学生创新性思维的培养

冬季体育教育课程是实现学校体育《课程标准》的重要途径,学生阶段是各种后天能力发展的敏感期,对实现学生学科核心素养的培养具有重要作用,创造性能力是学科核心素养的一部分。教师通过良好的教学过程可有效促进学生创造性思维的培养,这也对体育教师的教学能力提出了更高的要求,需要教师不断地学习提高,满足学生学习的需要。同时也需要学生加强对知识文化的学习,发展个性意识,培养自我思考能力和解决问题的能力。通过对综合知识的加工处理选择有效解决问题的方法,真正提高学生的学科核心素.养,提高创新思维,为优质健康的生活提供有力保障。

高职院校冬季体育教育人文化实现的路径

近年来,在体育强国战略理念的指引下,国家对体育事业的支持力度有目共睹,而教师在体育教育过程中也面临更高的教育标准。不仅要逐步提升学生体育技能水平,强化体育运动意识,还要进一步在教育活动中养成良好的体育精神,促进实现个性化发展。尤其高职院校的体育教育活动作为培养职业技能人才的输出载体,要全面提升学生的体育素养,强化体育运动水平,在体育学习过程中更好的凸显自我意识和能动性。该文着重分析了高职院校在冬季体育教学中如何有效促进人文化教育的实现,以达到理想的人才培养目标。

试析高校(冬季)体育教育科学发展的方法

对于高校冬季体育教育来说,它是高校体育教育中的重要组成部分。在高校冬季体育教育过程中,应该坚持以人为本的发展理念,把提高体育教育质量与效率作为科学发展的出发点与落脚点。当下,高校冬季体育教育已受到了人们的普遍关注与重视,而本文则主要是对它的科学发展方法进行分析与思考。