冬季体育课教学中如何培养学生的抗挫折能力

体育课中的个性挫折是学生在追求某种学习目标时,由于目标与障碍之间、目标与动机之间发生冲突,使学生主体体验到一种失意、消沉、悲观的情绪。它对学生的思想、情感、意志等方面都可能产生消极的影响,如果任其自流,会产生不良后果。冬季体育教学是一个能将体质、意志和精神融为一体的教育过程。是素质教育的重要组成部分。目前,学生的心理健康问题已成为学校和社会各界关注的焦点。作为一名体育教师,在冬季体育课教学中,不仅要传授体育的知识、技术和技能,而且要利用冬季体育课本身的特点对学生进行心理健康教育,消除学生的心理障碍,培养和提高学生承受挫折的能力,促进学生身心的全面发展,使学生在各种环境中能保持一种良好的适应状态,充分发挥自己的潜能。

北方高校冬季体育课教师能力的培养

通过对北方高校冬季体育课的现状和教师的基本能力的调查,针对当前区域性体育教师教学的特点,总结出北方高校体育教师应具备掌握和运用理论知识的能力、良好的技术与示范能力、运用科学合理的教学方法与手段的能力、实施美育教育的能力、指导学生运动和创新的能力和分析问题和解决问题的能力,并提出加强自学能力、增强体育教师理论知识的内涵、定期参加培训、更新知识和技能、加强人才资源管理、优化学历职称结构和教学、教研、训练相结合,在教学过程中互相辅助等措施,为北方高校冬季体育教学质量的提高提供理论参考。

北方高校冬季体育课实行冰雪体育俱乐部教学模式的可行性研究

在"健康第一"思想的指导下,确立学校体育教育改革新思路和新目标,从而演变出一种新的教学模式——体育俱乐部教学模式。本文以北方高校冬季体育课冰雪体育俱乐部教学模式的理论依据为着手点,剖析了冰雪体育俱乐部教学模式的现状。针对其教学模式存在的问题,结合自己的教学经验提出相应的建议,对高校体育教育改革有着积极的推动作用。

关于冬季体育课开设状况调查与分析

冬季体育课是北方学校体育教学的重要组成部分。本文运用问卷调查、专家访谈、文献资料等方法,对学院冬季体育课现状进行调查。结果表明,学生对体育课的内容并不满意,对学校的体育设施也很不满意。对开设的冰雪课程同学们表示支持,愿意积极参加。

北方地区冬季体育课程教学研究

我国地域广阔,各地区的气候差异变化大,北方地区春夏秋冬四季分明,在严寒的冬天,北方地区的学校体育教学因受到气候的影响,使得其选择的教学内容单一、困乏,由于教学条件的局限性,造成学生对体育课失去兴趣.如何让学生能在冬季上好一节体育课,对体育课产生兴趣,提高其参与的积极性,已成为一个迫在眉睫的问题.本文结合北方的气候特点和学生自身的身体结构,从选择教材、教学方法、手段入手进行了分析研究,以期达到提高学生学习兴趣和提高教学质量的目的.

对长春市高中生冬季体育课的现状调查分析

在我国东北地区,由于冬季天气寒冷,冬季室外体育课不仅能够有效增强学生的体质,提高学生的素质,还可以提高学生适应寒冷气候,培养学生不畏寒冷、克服困难的精神。如何调动学生的积极性,提高学生的身体素质,顺利完成冬季体育课,对教师提出了更高的教学标准与要求,才能完成冬季体育教学的目的,激发学生的积极性,从而有效地提高体育课的质量。

整合社会资源视域下的长春市普通高校冬季体育课课程优化设置研究

冰雪运动是北方地区民俗体育的重要代表,亦是北方高校冬季体育课的主要教材。但近年来受各种因素的制约,长春市普通高校冬季冰雪课程的开课率逐年下降。通过对长春市普通高校现行冬季体育课现状的分析,提出整合社会资源视域下的冬季体育课程优化模式。

对北方普通高校冬季体育课理论知识教学的探讨

对北方普通高校冬季体育课中理论知识教学的现状,和影响教学的重要因素进行分析,提出了发展高校冬季体育课理论知识教学的对策。

冬季体育课运动损伤的预防

冬季气候寒冷,人体肌肉大多处于收缩状态,粘滞性增高,极易发生运动创伤,为了避免学生运动损伤的发生,笔者在教学过程中,作了如下的探讨,仅供大家参考。

北方普通高校冬季体育课中开展滑雪教学课的可行性分析

由于地理气候的影响,北方冬季通常气温较低且冰雪覆盖面积较为广泛,因此,在冬季体育课中纳入了速度滑冰这一竞技运动,且占据着体育课的主导地位。近年来高校体育课程开始进行全方位和多元化的对形式、内容进行扩展,单一乏味的教学内容已经无法适用于当前的自主选课教育。因此,以吉林省滑雪体育课设备和资源入手对设置滑雪课作为大学生体育课程的可实施性和可操作性进行分析。

北京冬奥会遗产助力北方高校冬季体育课教学模式改革的研究

北京冬奥会不仅是我国成功举办的一场世界瞩目的体育赛事,也在体育、经济、社会、人才、文化等诸多方面为我们留下了宝贵的遗产。新时代高校冬季体育课程要实现立德树人的根本目标,有必要重视和深入挖掘北京冬奥会的遗产价值,使之融入到教学模式的改革创新之中。针对当前北方高校冬季体育课教学模式中存在的功利性强、改革支持度不够以及教学考核反馈机制不完善等问题,提出借助文化遗产,调整改革的观念和举措;整合人才资源,支持教学模式的创新;加强科技赋能,实现考核机制的完善等策略,以期更好地发挥冬奥会遗产效用,助力北方高校冬季体育教学,实现冬季奥林匹克运动与高校体育教育事业的共赢发展。

上好冬季体育课 提高学生身体素质

在全民健身热的今天,如何提高我们的身体素质。如何让我的学生在学习的重负之下有个强健的身体,不但是教学目标的要求更是以人为本这一理念的体现。上好冬季的体育课不但可以使学生达到强身健体的效果,还能增强学生对自然环境的适应能力,培养学生不怕苦不怕难的坚强意志。但是由于北方季节的特点和学习文化课压力的增加,所以很多的时候冬季的体育课很难有效的开展,如何上好冬季的体育课就成了我们亟待解决的问题。

冬季体育课上怎样开展学生的长跑锻炼

中学生是祖国未来的希望,现在人们关心的不仅是学生的学习,更要关心他们的身体健康。开展学生冬季长跑体育课既能强身健骨,又能磨炼意志,若能长期坚持下去大有裨益。针对冬季体育课的长跑锻炼,笔者提出以下建议和方法。1怎样让学生喜爱冬季长跑冬季由于天气寒冷加上学生的自身原因,在体育课上开展长跑很是困难。

对冬季体育课的一点看法

冬季气候严寒,室外温度与人体温度差距很大,这给人体的肌肉、内脏器官、中枢神经系统都带来很大影响。所以冬季上体育课,在准备活动、选择教材、组织教学和教学方法等方面,都要有它自己的特点。

如何上好冬季体育课

冬季体育课不仅能提高学生们对寒冷的适应能力,还可以锻炼他们的意志品质,培养他们不畏寒冷、克服困难的优良品格。因此,上好冬季体育课具有十分重要的意义。

怎样合理安排冬季体育课

冬季来临,怎样合理地安排冬季体育课,是每位体育老师经常考虑的问题。对此,我谈谈个人的看法。一、准备活动要认真充分冬季气候寒冷干燥,人们的手腿、关节。

如何上好高寒地区冬季体育课

一、教学内容以身体练习为主冬季体育课的内容一般以发展学生的体能为主,以锻炼身体,增强体质为目的,选取一些复习项目,如耐力跑、越野跑、环城跑、登山、踢足球、打篮球、循环练习、游戏、跳绳、堆雪人打雪仗等,这些项目技巧性不强,运动量可大可小;能较好地发展身体素质。

滑雪教学课作为北方学校冬季体育课可行性分析

1传统的冰上课的局限性 1.1场地的局限性。目前大多数学校实行一、二年级的体育教学,那么冬季冰上课每周至少五千人上课,平均每天一千人。而体育课大多数安排在下午,平均每次课的人数就在四百人左右,冰场上的密度可想而知,