建国初冬学教育探析

建国初,落后的民众文化素质急需提高,但经费的拮据、教育条件的短缺使冬学教育成为民众教育的首选。在党和政府的倡导下,建国后的冬学教育一度繁荣,为提高民众的文化素质、发展农村的生产力和巩固人民政权做出了重要贡献。但因为时代发展的需要与冬学自身的缺陷,冬学教育最终不可避免地走向衰落。

陕甘宁边区冬学教育的发展历史及其现实意义

陕甘宁边区的冬学教育经历了曲折的发展过程,从历史上农民自发办冬学,到中共中央到达陕北后,由政府有组织有计划地领导开展冬学教育运动,历经土地革命、抗日战争和解放战争等重要历史时期,边区的冬学教育逐渐自成体系。作为一种较好地解决群众生产劳动与接受文化教育之间矛盾的社会教育形式,它既有明确的教育教学目标,同时辅以特色的政治思想教育,致力于扫除文盲、破除农村封建迷信陋习、改变农村社会风貌,将广大农民组织并武装起来,巩固边区建设与发展。时至今日,冬学在北方农村仍有存在的意义,它是三教统筹和农科教结合的先声,它的模式可为实施乡村振兴战略提供重要借鉴价值。

晋察冀抗日根据地冬学教育简论

抗日战争时期,晋察冀边区政府为了动员广大农民投入到抗战中,从农村实际出发,因地制宜,组织开展了冬学运动。冬学运动提高了广大农民群众的文化水平;增强了农村基层党员干部的先进性;有效配合和推动了敌后各项中心工作(尤其是抗战和生产工作)的开展,为抗日战争的胜利做出了重大贡献,在中华民族的教育史上写下了光辉篇章。

冬学教育启示下的新农村建设

抗战开始后,中国共产党利用战前华北农村大量存在的冬学房,先后在各抗日根据地开展了持续的、大规模的冬学运动。在这一运动中,中国共产党把教育由少数人的特权变成了民众的普遍权利。冬学教育使革命的理念通过传统的形式源源不断地向农民进行渗透,最终完成了革命的教育。冬学在完成革命的任务后,而今在城乡的大改革中仍有着不可替代的作用与价值。

论抗日根据地的冬学教育

抗日战争时期,中国共产党领导下的各抗日民主根据地依靠人民群众的力量和智慧,发扬艰苦奋斗、勤俭办学的精神,采取多种形式、多种渠道创建和发展了革命的文化教育事业。其中作为社会教育的重要形式——冬学教育,在广泛提高人民大众的政治觉悟和文化素质方面,发挥了重要作用,取得了很大成绩。

论当代大学人文精神教育

大学人文精神教育所弘扬的是在处理人与自身、人与他人、人与社会和人与自然的关系中,以达到保持整个社会和谐为目的的价值观,以及建立在这种价值观基础上人们的行为规范。文章通过对当今市场经济时代条件下大学人文精神失落现状的原因进行分析,探讨如何加强大学人文精神的教育及其必要性。