基于素质冰山模型理论下中职学生工匠精神的培养

现代职业教育发展的不断加快,为了使中职学生可以更好的进入社会工作,很多中等职业学校都开始对学生进行工匠精神的培养。而美国学者所提出的素质冰山模型理论也与工匠精神的培养不谋而合。因此,本文将分析素质冰山模型理论下中职生职业素养的含义及培养中职学生工匠精神的必要性,探讨素质冰山模型理论下中职学生工匠精神的培养。

基于冰山模型的高校教师考核评价中师德作用探析

根据冰山模型理论,高校教师的师德处于"冰山模型"中"冰山以下部分",具有隐性特点,对教师的行为表现具有基础性作用,在教师主体能力提升、学生客体示范引领、良好育人环境营造方面有着重要影响,在高校教师考核评价中,是第一标准和首要要求。其应然方面表现在理想、理性上教师应具备高尚的职业道德素养,做人类灵魂的工程师,起引领示范作用;其实然方面表现在历史和现实社会中,教师师德实际所发挥的作用。发挥师德的基础性作用,要在提高认识、加大在考核中的比重、全社会营造尊师重教氛围等方面采取措施。

工程机械运维专业高职学生职业素养培养研究与实践

为提高高职人才培养质量,提升其职业发展潜力,探讨工程机械运维专业人才职业素养培养的内涵,文章运用著名的“素质冰山”理论模型,构建了具有一定职业特征的综合职业素养模型,论述了7项隐性素养和6项显性素养。进而阐述了湖南三一工业职业技术学院实践高职学生职业素养培养的三项举措,即全面铺开项目化教学,实现学习的“三个迁移”;贯彻“353”三有人才的全人教育理念,实现学生的全面发展;全面铺开订单班和现代学徒制模式,加强校企合作与产学融合。

城市经济转型发展、技能需求结构与人才培养模式优化——基于上海“四新”产业升级背景的分析

合理的人才结构是促进上海经济顺利转型发展、实现上海'四新'产业转型升级的必要推动力。本文首先运用赛尔奎因—钱纳里结构变动模式理论,从整体上实证分析了上海三大产业与相应人才结构的匹配效果,然后,进一步细分到行业进行研究。为了深入研究人才培养模式的优化问题,在以上实证研究结论的基础上,本文采用问卷调查的方法,以上海市金融行业从业人员为调查对象,运用'冰山模型理论',编制'冰山模型素质能力调查表',获得企业员工职位胜任能力方面的现状与需求调查数据,进行了统计分析。根据问卷中'观点建议调查表'的结果,本文给出改善企业人才培养模式的若干建议。研究结果表明,上海市第一产业存在人才紧缺,而第二、三产业总体上并未出现人才结构不合理现象;信息技术、互联网产业以及金融业存在着较大的人才缺口,交通运输、仓储和邮政业及房地产行业的人才结构相对较合理;以金融从业人员为调研对象,他们对职业技能培训的需求主要集中在专业度居中的知识和技能,而对于基本的应知能力和属于个人特征的应变能力的培养需求则相对较弱。