走近冰心奶奶

不少同学天天盼着自己能够早日长成大人,然而,有一个大人却偏偏想做回小孩,她说:“有一件事,是我常常用以自傲的:就是我从前曾是一个小孩子,现在还有时仍是一个小孩子。”这个大人就是冰心。冰心是我国著名的女作家、诗人。她很喜欢孩子,为孩子们写了许多散文、诗歌和小说。上面那句话,就是她在《寄小读者》中对孩子们说的。

冰心奶奶的教导

我对冰心奶奶的文章很感兴趣,所以读《再寄小读者》时,特别认真。冰心奶奶很关心小朋友的暑假生活,文章一开头就问:“参加了哪些有意义的活动?访问了哪些英雄模范?”这个暑假,我参加了美术辅导班,学到了不少美术知识,画的画比以前棒多了!

书香伴我成长

“读书好,好读书,读好书。”冰心奶奶的“顺口溜”式名言常被我念叻。书籍是我们的精神粮仓,带给我们心灵的富足。书香,就像一缕缕阳光,陪伴我成长,让我的生活更加美好。

学写日记

刘老师:日记是一种常见的应用文体,很多作家都有写日记的习惯。我们先来读一读关于日记的名人名言,看看你们从中有何收获。文君:当我不开心时,我就喜欢写日记,在日记里发泄情绪后就会觉得很舒服。正如冰心奶奶说的,写日记要写出自己的真情实感。

以读为本,构建语文精彩阅读课堂

"以读为本"就是指在阅读教学过程中,注重让学生充分地读书,在读中感知,在读中感悟,在读中受到美好情感的熏陶等。但是,"以读为本"并不是让学生没有目的地读,而是要让学生在教师的点拨和引导下读出层次,真正与文本展开对话,进而使学生在琅琅的读书声中既悟情又得法,真正提高阅读教学效果。下面笔者主要就以读为本,语文精彩阅读课堂的构建谈谈自己的看法。一、初读课文,整体感知阅读教学中,在学习一篇课文之前,要想让学生对课文内容有深刻的印象。

语文教学的精彩得力于对细节的把握

"细节",指细小的环节和情节.在我们的语文课堂中就存在着一个个教学"细节",它是指在课堂教学过程中就解决某一问题而精心预设或生成的一个个相对短小而完整的教学过程或学习过程.细节可能就是学生一个出乎意料的回答,可能是一段稚拙的表演,甚至是文本中一个小小的但意犹未尽的标点符号.我们只有用心发现细节,把握细节,才能成就精彩的课堂. 一、面向开放课堂,预设细节 [细节回放1]笔者《搭石》教学片段(分行出示句子,成为诗) 每当/上工/下工/一行人/ 走搭石的时候/动作/是那么协调有序 前面的/抬起脚来/后面的/紧跟上去/……

寓理于趣,以趣驭理——小学语文教学中理趣意味的思考

著名语文教师钱正权先生对语文教学曾经有过这样的论述:'语文课必须具有两种趣味,一种是情趣,一种是理趣……有情趣,语文课就有真情的感动;有理趣,语文课就会有深切的感悟。有了感动又有感悟,学生的语文素养才会有全面的提升。'在关于学科素养讨论日益深入之际,重温钱先生这样的论述,有着深刻的现实意义与长远意义。纵观当前的小学语文教学,尤其是课程改革以来的语文课堂,可以发现课堂常常因为教学方式的变革而只重情趣。

挖掘作文素材潜在的多维性

作文素材有着广阔的时空,具有一定的多维性和很强的立体感。然而,目前部分教师由于平时教学时多向思维不够,单向指导较多,致使素材的多维性得不到充分发挥,学生只是机械地运用现成素材,而不去精雕细刻,不去加工提炼,因而写出来的文章常常千篇一律,缺少特色。

关于“四十三岁的祖国”等

前些时候从报上看到一条标题,名叫《给我四十三岁的祖国》,最近又看到另一个刊物上出现了“杨闇公爷爷”的说法,觉得有必要议一议。“祖国”是一个跨时代的概念,我们的“祖国”有悠久的历史,从夏代算起也有四千余年了,岂止四十三岁!四十三岁的,是“中华人民共和国”,而不是“祖国”。中华人民共和国是一个专有名称,不能和超时代的“祖国”混为一谈。不错,在某些地方两个名称可以互换。

“天上落油饼,还要起得早”——我的教育人生这样开始

我的母亲是位地道的农家妇女,目不识丁,但是,她通情达礼、勤劳善良、永不服输。她一生把十几个孩子拉扯大,靠的就是这种精神。母亲有许多“格言”,诸如“人争气,火争烟”;诸如“人无面皮,贼也可做”;诸如“天上落油饼,还要起得早”……对我的成长起了重大的影响。特别是那句“天上落油饼,还要起得早”,比我上学后知道的“勤能补拙”、“天道酬勤”、“天才=99%的汗水+1%的灵感”等,对我的影响要深刻得多!

创新改变人生,创业实现价值

迈入大学的我们,仿佛距我们心中的梦想更近了一步,正如奥尼尔的剧本《天边外》,它是你感到,一方面,梦想仍然是人生最高的价值,有梦想才能有份奋斗的航向,坚定执着的信念,勇敢大踏步的向前。已是大学生的我们在社会发展如此迅速的时代,更应增强创新意识,提高创新能力,走自主创业之路,去实现人生的价值。那人生的价值在哪里呢?它在与不断的去创新,去改变,提升自己!

花雨纷落催肠断

花雨纷落催肠断郑晓东又是一年桃花开，有意无意地，我又去桃园折了几枝桃花插入瓶中。桃花还像往年那样艳丽，但愿眼前也会出现你那纯纯的笑脸！记得那年夏天，我刚毕业，被分配到乡中教初一语文。在众多陌生孩子的笑脸中，只有你给我留下最为深刻的印象：弯弯的月牙眼，...

大作家教你玩泡泡

大家知道吗?大作家冰心奶奶小时候可是一个玩耍高手。要说她最喜欢玩什么,我猜一定是吹泡泡,因为她专门为吹泡泡写了一篇文章呢!那么,她究竟是如何玩泡泡的呢?走,一起到课文《肥皂泡》里面去体验一番吧!体验的时候,别忘了学学冰心奶奶是如何写“玩”的。

读书好,好读书,读好书

小朋友,你听说过"读书好,好读书,读好书"这句话吗?这句话是冰心奶奶谈读书时说的,意思就是:读书是一件很美好的事情,我们要爱读书,而且要读那些有益的书。注意,第二个"好"字要读四声哦,在这里是"喜爱"的意思。小娜姐姐为什么会突然想到这句话呢?因为本期来"魔力小作家"做客的,就是一个"好读书,读好书"的小姑娘,我们一起来听听她是怎么谈读书的!书,带我进入五彩缤纷的世界每次我照镜子,都会看见一个活泼的小女孩。她身子又高又瘦,像一棵挺拔健壮的小树。这个小女孩就是我。因为我的小名叫婷婷,所以大家给我起了一个外号——亭亭玉立。

巧妙突破教学重点,有效落实语文要素--三年级下册《肥皂泡》教学录评

【课堂实录】一、谈话导入,引出课文师:同学们,你们平时喜欢玩什么游戏?(学生交流)师:童年生活是多么快乐啊!有位老奶奶小时候也很喜欢玩游戏,她就是大作家冰心奶奶。谁愿意为我们介绍一下冰心奶奶?(PPT出示冰心简介,一名学生读相关信息)师:谢谢你!你们知道冰心奶奶小时候喜欢玩什么游戏吗?生:她很喜欢玩吹肥皂泡的游戏。

令人惊喜的专题日记和精彩习作

语文教学不仅要培养学生听说读写能力,还要培养学生独立阅读、独立写作、独立思维等能力,最终让学生精神独立、人格独立,成为独立的大写的人。叶圣陶先生曾说过:"写作是一种技能,宜于在实践中反复练习。"学生的写作能力只有在不断练习写作中才能提高,"只有写才会写"。哈尔滨市动力区教师进修学校教研员杨修宝老师的专题日记研究带给我很大的启发。于是,围绕学校"学科价值和师生发展"这一主题。

倾听学生的需求,营造师生满意的课堂

随着新时期教育理念自主化、人性化的一再提升,当今教学课堂已经进入了越来越民主、开放的改革轨道,小学语文对此也有着深度的实践需求。生本课堂首要的便是教师的倾听意识,教师必须通过倾听学生需求,重视学生特色发展与综合发展,以欣赏者、引导者的角色来促进学生知识吸收,挖掘学生学习潜力,为学生打开成长空间,为课堂创造平衡基础。倾听,不仅仅是"听入耳",更重要的是"听入心",教师要以尊重、互动为前提,主动倾听,积极回馈。

从两道作文题谈起

两位语文教师在教完冰心的《再寄小读者》后,结合第二单元作文的训练重点——写读书笔记,分别出了两道作文题: A:读《再寄小读者》 B:给冰心奶奶的一封回信“读《再寄小读者》”,此题要求学生在读了课文后,根据作者冰心着重向小朋友们谈的如何提高写作能力的问题,联系自己的实际,谈自己学完这篇文章的看法和体会.而“给冰心奶奶的一封回信”要求学生以书信的形式,谈自己读了课文后所受到的启发、教育,并根据冰心奶奶的谆谆教诲,结合自己的实际,怎样克服自己存在的问题,提高写作能力,向冰心奶奶汇报.很明显A题没有考虑到儿童的认识特点,出题有成人化的倾向,使学生有无从下手、茫然不知所措之感,因而不能使学生“情动而辞发”.而B题以向冰心奶奶写回信的形式作文,作文题富有一定的趣味性,抓住了儿童的心理特点.首先,由于采用书信的形式,写起来就不会受到拘束。

稿林折枝

福建省南靖县汤坑小学有个学生叫谢冰姿,聪颖好学,在父母的鼓励下,她给著名作家谢冰心写了一封信,期望得到老奶奶的指教。小冰姿的父亲在县政府办公室工作,家里案头上经常堆放着公家的稿纸和信封,小冰姿练习写作时就常常用一些。那天她给冰心奶奶写信,也随手用一张公家的信笺和信封。88岁高龄的冰心老奶奶很快就给她回信了,信中写道:“冰姿小朋友:……你的文章写得不错,还可求进步……”接下去就讲了一件大家谁也没想到的事:“有一件事,我要提醒你,以后无论给什么人写信都不要用公家信笺和信封。