冰果英语作文智能评阅的应用与利弊

随着冰果作文智能评阅系统的广泛应用,自动评分系统的利弊逐渐显露出来了。笔者从冰果英语作文智能评阅的评价入手,判断其评分的主要依据,同时结合人工评阅,对该智能评阅系统的可信度进行分析。冰果英语作文智能评阅利弊并存,教师以及学生应该客观地看待其评价结果。

冰果英语智能作文评阅系统在大学英语写作教学中的应用探讨

英语写作是英语输出的重要途径,也是英语教学的重点和难点。在强调以输出为驱动的教学理念下,为有效提升学生的输出能力,有必要改进英语作文的教学手段。该文通过实证研究,对冰果英语智能评阅系统在大学英语写作教学中的应用及面临的问题进行了探讨。提出充分利用现代教学手段,使智能评阅有效地辅助人工评阅,提高学生的写作积极性,提高英语写作水平,提升英语综合运用能力。

基于文本基础上冰果智能英语作文的分析与研究

智能作文评阅系统在大学英语教学中被引进,对大学英语写作起到了一定的推动作用;但是,针对学生提交的电子文本的研究并不多见。本文在正常的教学秩序下,抽取了9位学生6次作文的文本进行研究,发现智能作文的评阅总体上促进学生了的写作,但忽略了学生作文中句子间的逻辑联系,机械的流水式的评阅并不能有效的促进学生逻辑性的创作。

智能评阅背景下英语议论文元话语策略及评分相关度研究——以冰果系统为例

在智能作文评阅不断普及的背景下,针对智能评阅开展实证性研究的重要性日显突出。以冰果系统191篇议论文为语料,窥探智能评阅背景下大学生英语议论文元话语运用策略、元话语与冰果系统评分相关度。鉴于习作中读者意识削弱及其他不足之处,为智能评阅背景下的议论文写作提供相应的教学策略,同时为智能评阅系统提供改进意见。

基于句酷批改网的英语作文智能评阅系统使用的实证研究

文章从句酷批改网在作文智能评阅系统的优势出发,设计了使用句酷批改网评阅作文的实证研究,研究结果表明,英语作文评阅系统可以提高学生写作的积极性,但教师参与学生作文评阅对学生作文水平的提升有重要影响,两者要相互结合才能取得理想效果。

基于英语作文智能评阅系统的英语写作教学模式构建

英语作文在英语写作教学中占据着十分重要的地位。在具体开展教育教学的过程中,智能评阅系统的有效运用,会让学生对英语作文写作产生浓厚的兴趣,并提升评阅的效果和质量。同时,对于提升学生的写作水平产生了很大的帮助。建构主义理论基础把作文智能评阅系统作为重要的实践工具,创建完善的英语写作教学模式,为推动英语写作教学改革,培养学生自主学习能力和英语写作水平提供稳定保障。

基于Bingo评阅系统的大学英语写作教学改革——同侪反馈与教师反馈相结合的小组合写作文模式

针对大学英语写作教学中存在的机械训练为主、教学方法单一等弱点,借助智能作文评阅系统进行小组合写作文并开展同伴互评实践活动。这种写作教学模式利用了学校现有的网络教学资源和条件,并在合作学习的基础上利用同侪反馈和教师反馈来修改作文,是四六级机考趋势下如何进行写作备考的积极探索。研究结果表明,基于智能评阅系统的小组合写作文模式不仅激发了学生进行写作练习的积极性,而且学生也受益于同侪反馈和教师反馈的有机结合,从而促进学生写作能力的提高。