新《国标》下东北体育院校冰雪专业人才培养模式创新研究

采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对东北体育院校冰雪专业人才的培养现状进行深入剖析,指出冰雪专业人才培养存在的问题,针对冰雪专业人才模式提出“1+N”的初步构想,从人才培养规格、培养设施与资源、培养方式、课程设置以及考评体系等多方面初步构建了冰雪专业人才的培养模式,以进一步提升我国冰雪专业人才的质量,促进我国冰雪产业的均衡发展。

基于“多元治理”理论视角的冰雪专业方向研究生培养研究

"多元治理"理论是基于责、权、利的重新分配及优化的过程,采用"多元治理"理论实施高校治理,能最大限度地融合政府、高校、社会三者之间的发展需求,从而适应研究生教育培养不平衡、不充分的发展实践需要,深入推进高校研究生教育综合改革,提升冰雪专业方向研究生培养质量。冰雪专业方向研究生作为我国冰雪体育人才培养的最高层次,其培养质量直接关乎我国冰雪体育事业、冰雪体育产业及冰雪高层次应用型人才的输出与储备。论述了冰雪专业方向研究生培养质量提升的前提条件,提出了冰雪专业方向研究生培养"多元治理"的模式构建,阐明了强化"多元治理"、多方面保障冰雪专业方向研究生培养质量提升的举措,以期促进高层次冰雪人才培养的质量尽快得以提升。

黑龙江省冰雪专业人才流失归因及危机预警处理

本文采用文献资料法、专家访谈法等研究方法,首先探究我国冰雪专业人才缺口较大的原因,其次分析黑龙江省冰雪专业人才短缺现状以及影响黑龙江省冰雪专业人才流失的因素,最后提出黑龙江省冰雪专业人才流失危机预警处理,以提升冰雪专业人才综合素质和市场竞争力,为黑龙江省冰雪体育事业健康有序发展提供保障。

冬奥背景下体育院校冰雪专业人才培养需求及培养现状研究

在2022年北京张家口冬奥会筹备期,冰雪运动得到了广泛开展,但冰雪专业人才短缺。本文从冬奥背景下冰雪产业发展现状和冬奥背景下冰雪专业人才需求现状展开叙述,在此基础上对冰雪专业人才需求现状与体育院校冰雪专业人才培养现状进行了详细分析。

关于冰雪专业人才素质培养综合教学模式的研究

为探索具有中国特色的冰雪专业科学教学新体系,在深化教改中,在总结三十多年冰雪教学经验的基础上,经过近五年多的实验研究及其反馈证明:突破了传统教学模式,构建了冰雪专业人才素质培养综合教学课程体系,在教学周期、教学方法、训练途径等方面明显地提高了专业人才质量,为省和国家培养了一支高水平的冰雪专业人才队伍,使本院冰雪专业居国内同专业领先水平,为我国冰雪专业教学、训练、科研做出了积极贡献。

冬奥会背景下张家口市高校冰雪专业产教融合培养模式探析

以冬奥会为背景,以张家口市两所高校为例,对高校冰雪相关专业人才培养现状进行调研,发现目前存在冰雪相关专业设置尚不成熟、冰雪体育场馆管理人才紧缺和高校冰雪相关专业重理论轻实践等问题。结合培养现状及张家口市冰雪产业发展实际情况设计了产教融合人才培养模式,包括赛前积累储备、赛时学习训练和赛后就业3个阶段,以推动高校冰雪相关专业建设,助力张家口地区冰雪经济发展。

冰雪专业校企合作建设实训基地的研究与实践——以辽宁职业学院为例

目前冰雪产业快速发展,需要大量的冰雪高技能职业技术人才,而实训基地是培养高素质技能型人才的重要条件。辽宁职业学院准确定位冰雪实训基地功能,践行了多种模式,形成了自己的冰雪实训基地建设特色,真正做到了互惠双赢。

体育院校教学中加强冰雪专业人才培养的研究

我国高水平冰雪人才十分稀缺,当前各国间热烈的科技竞争与经济竞争,本质上即教育以及人才间的竞争。科技与经济发展需依赖人才,高水平冰雪专业人才可传扬国家冰雪文化,并推广国家大众体育,促进冰雪产业发展。而人才培育则需依赖高等教育,体育院校是为国家输送专业人才的主阵地,其育人计划是否合理与育人质量高低正相关,也是落实专业育人目标与培育规格的关键环节。本文通过分析体育院校培育冰雪专业人才面临的困境,探索体育院校培育冰雪专业人才的有效对策,以供参考。

冬奥背景下体育院校冰雪专业人才培养研究

以2022年北京张家口冬奥会为契机,从冬奥背景下冰雪产业发展现状和冬奥背景下对冰雪专业人才需求现状与体育院校冰雪专业人才培养现状进行了详细分析,进而对冬奥背景下体育院校冰雪专业人才培养提出科学系统化、素质提升化以及应用创新化培养冰雪专业人才三个方面的创新模式策略。

后冬奥会背景下高校冰雪专业运动员培养路径分析

2022年北京冬奥会的成功举办不仅创造了历史性成就,而且为我国高校冰雪人才带来了新的发展机遇.通过对我国高校冰雪专业运动员的培养现状进行梳理,发现存在人才储备不足、学训矛盾难以调和、运动员保障匮乏等问题,传统的人才培养模式已不能满足时代发展的需求.建议加强冰雪人才储备,构建科学的学训体系,制定竞赛制度,加强校企合作,全方位为运动员提供保障,为我国今后冰雪运动的发展蓄力.

数字时代高校冰雪运动专业“运动解剖学”实验教学课程改革研究

“运动解剖学”是高校冰雪运动专业的重要课程之一,随着数字时代的到来,“运动解剖学”面对着高校教育数字化日趋重要、冰雪运动专业多向发展、学科教学方式有待转型等宏观背景。在“运动解剖学”实验教学中实施数字化手段,能够提升学生学习效率、提供个性化的学习方案、有效拓展实践环境;但目下也存在教学师资队伍建设不足、教学设备和平台支持有限、学生沟通和习惯养成存在问题等挑战。提出推动理论知识与实践深度融合、以数字化方式多维度呈现课程内容、构建虚实相应的个性化学习方式等课程改革策略,以期更好地适应现代教学理念的快速转型,克服传统教学模式的若干弊端。通过增强学生的知识交汇和对实验内容的深层理解,促进高校冰雪运动专业“运动解剖学”实验教学课程更好发展,为我国培养更多高素质冰雪专业人才。

后北京冬奥会时代高校冰雪运动专业《运动解剖学》课程改革与实践路径创新研究

探讨后北京冬奥会时代高校冰雪运动专业《运动解剖学》课程的改革与实践措施,促进学生的专业素质培养。研究方法:通过教学实践与访谈,对冰雪运动专业学生的学习状况和存在问题进行了分析,并借鉴国内外高水平高校的课程改革经验。研究结果:提出了高校冰雪运动专业《运动解剖学》课程改革的3个方面:(1)更新课程内容,强化应用导向;(2)优化教学方法,采用案例教学和翻转课堂模式;(3)创新实践模式,采用平时开展培训营等多元评估。研究结论:高校冰雪运动专业《运动解剖学》课程的改革与实践,有助于激发学生学习积极性,提高课程的实际应用性,从而提高学生的专业能力和素质。

后冬奥高等院校冰雪专业人才培养模型构建研究

后冬奥时代,培养高素质的高校冰雪专业人才是推动中国冰雪运动高质量发展、建设冰雪强国的基础和保障。该文采用文献研究、逻辑分析等方法分析了中国高校冰雪专业人才培养的现实困境,主要存在培养体系不完善、冰雪场地设施建设短缺、人才培养模式滞后、人才培养主体单一等问题。通过构建高校冰雪专业人才“政校企”协同培养模型,对后冬奥时代中国高校冰雪专业人才培养新模式进行探讨。研究认为:厘清政府、高校及企业的职能职责、建立长效合作机制、制定相关制度、提高人才培养质量是“政校企”协同育人的目标建设;建立健全组织管理机构、完善监督与保障体系,科学统筹资金投入、合理规划场地设施建设,改善人才培养模式、提升高校服务社会能力是“政校企”协同育人的保障措施。

市场需求视域下高校冰雪人才培养环境的审析与优化

近年来,国内冰雪人才的市场需求和供给矛盾日益突出,高校作为向社会培养和输送人才的重要平台,理应发挥保障支撑作用。通过对国内冰雪市场人才状况进行审视发现,冰雪市场存在人才缺口与供给同向增大、产业发展及人才覆盖不均、多元高端化需求日趋显著等特征;而冰雪人才培养环境则存在学科建设不完善、培养效能不充分,培养模式较粗放、配套保障不到位,就业导向不明确、市场跟踪有缺失等诸多约束。对此,提出综合完善培养条件,提高冰雪人才社会地位;以应用性为导向,促进冰雪人才由量向质提升;倡导多行业“+冰雪”,丰富冰雪人才就业去向等措施,以期优化我国冰雪人才的培养环境,满足冰雪市场日益丰富的需求,更好地助力冰雪强国建设。

校企合作视域下辽宁省冰雪专业应用型人才培养模式的实证研究

我国的冰雪产业随着冬奥会在北京2022年申办成功迈入发展时代,而想要实现冰雪企业长远发展就必须广纳贤才,但我国现有的人才不论是质量还是数量都达不到北京冬奥会的标准,因此对冰雪人才的储备和培养是现阶段冰雪行业以及国家需要面临和解决的问题。该文从辽宁高效冰雪专业出发,并分析应用型人才在校企合作中的培养措施。

北京冬奥会背景下冰雪体育专业本科生导师负责制人才培养模式研究

将研究生培养中的导师负责制引入到黑龙江省冰雪体育专业本科生人才培养中,对冰雪体育专业本科生实施导师负责制的现实意义以及冰雪体育专业本科生导师负责制人才培养模式的具体组织形式、工作内容、实施步骤、检查反馈等实施策略进行细化研究,以期更有效发挥黑龙江省优势冰雪教育资源,更有针对性提高冰雪人才培养速度与质量,以满足北京冬奥会以及申办提出的"三亿人参与冰雪运动"和北京冬季残奥会的巨大冰雪体育专业人才数量和质量需求,并助力于我国冰雪运动和冰雪产业的可持续发展。

北方高校冰雪体育专业学生的教育实习

教育实习是高校教学课程设置的重要步骤与环节,是学生将自己在大学期间学到的专业知识和实践技能运用到教学实践中的过程,也是培养高素质冰雪体育人才的重要阶段。教育实习可以有效提高学生的教学实践能力、增强学生的社会化意识、改进和提高教学质量。现阶段北方高校冰雪体育专业学生的教育实习还存在学校对教育实习重视程度不够、教育实习带队教师指导不力、学生本身对教育实习重视不够以及教育实习基地对教育实习的配合、支持不到位等问题。针对存在问题提出加强学校领导和相关部门的重视程度,加大对教育实习的管理力度;不断充实教师自身素养,充分发挥指导教师的监督指导作用;完善教育实习评价体系,激励学生积极主动参与教育实习;建立稳定的教育实习基地,采取形式多样的教育实习模式等整改措施。为学生营造良好的教育实习环境,提高现代化高素质冰雪体育人才的培养水平。

“供给侧改革”视阈下中俄联合培养高校冰雪体育|专业人才培养模式创新研究

"供给侧改革"最初被应用在我国社会主义市场经济转型方面,并取得了卓越的成绩,得到了社会各界人士的广泛认可。在此情况下,"供给侧改革"理念通过在教育领域中的平移,为教育界创新改革工作的开展,提供了更为广阔的思维空间。本文以"供给侧改革"为背景,围绕中俄联合培养高校冰雪体育专业人才培养模式创新进行了全面的研究。通过对"供给侧改革"视域下,中俄联合培养高校冰雪体育专业人才的优势及不足的深入探究,详细介绍了中俄联合培养冰雪体育专业人才培养模式创新性策略的,以此来指导我国高校冰雪体育教学更好地开展。

体育院校教学中加强冰雪专业人才培养的研究

冰雪专业人才的培养计划以及实行此计划的形式和方法应符合新时期社会对冰雪人才的实际需求,这种需求往往为定向需求,并且会表现出多层次、多规格以及多样化的特点。在实际的专业教学过程中,无论是学校,还是社会或者是学生本身,均应以突出专业学习优势为重点,明确在人才培养过程中影响人才培养质量的主要因素,从而以降低此类因素的影响为方向,提升教育教学工作的整体质量。此间,体育院校需要拓展自身的教育教学视野,联系真实的社会需求,并从需求的角度出发,积极实践,积累经验,优化教学方式方法,重视冰雪专业人才培养理论的应用,从而切实提升冰雪专业人才培养工作的整体水平。基于此,该文首先分析了现阶段体育院校冰雪专业人才培养的基本模式,其次,继续分析了与人才培养影响因素相关的内容,最终探讨了与专业人才培养相关的方式方法。

冬奥背景下冰雪专业招生和人才培养发展模式研究

随着申办冬季奥运会的成功,中国的滑雪产业迎来"满园春色"。按照规划,全国冰雪产业总规模到2020年将达到6000亿元,到2025年将达到50000亿元,市场前景广阔。根据索契冬奥会的情况估算,2022年冬奥会大约需要冰雪专业人才8万人,其中崇礼赛区6万人。