“冰雪画进校园”美术特色课程教学实践研究

《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出:“各级各类学校要重视和加强艺术经典教育,根据自身优势和特点,开发具有民族、地域特色的地方和校本美育课程。”“开发利用当地的民族民间美育资源,搭建开放的美育平台,拓展教育空间。”文章探讨了冰雪画美术特色课程开发的价值、优化策略,并指出冰雪画特色课程建设中存在的问题,以便进一步完善,更好地加强和改进学校美育工作。

陈侃大及其中国雾凇冰雪画技法的发展研究

陈侃大曾随黄宾虹的弟子柳子谷学画,也曾随齐白石的弟子王庆淮学画。陈侃大集南北诸家之大成,完成了从具象到印象抽象的雾凇冰雪画技法的发展体系。同时,他又将现代主义、后现代主义解构整合糅进中国画。对于年轻的画家和学习绘画的大中专学生来讲,陈侃大的作品不仅具有绘画技法方面的参考价值,而且还具有现代艺术与传统中国画完美融合的典范与引领作用。

中国雾凇冰雪画“雾”的表现技法研究

陈侃大创造性地描绘了中国北方自然景象中的"雾""凇""冰""雪",在技法上创造出了"泼雪法""点凇法""线凇法""点式法""大点法""点续法""块式法""面式法""叠加法""光线法""动视法""光波法"等,给后人以极大的影响和启发。文章将详细解析陈侃大先生雾凇冰雪画"雾"的几种表现技法。

哈尔滨木雕、冰雪画文化艺术馆屋面工程设计与施工

哈尔滨木雕、冰雪画文化艺术馆建筑造型两端简洁,中部突变扭曲。其双层金属屋面部分,由主体钢结构层、屋面功能层以及屋面装饰层构成,选用聚酯纤维内增强型防水卷材防水、150 mm厚岩棉为保温层,双曲成型的不锈钢蜂窝板作为屋面装饰层,又保证了建筑的造型;设计的玻璃采光顶,既保温隔热,又可满足采光、防水的要求。整个工程的施工,则分为3个施工段同时进行。

让学生在冰雪画中快乐成长

根据教学实践,总结教学经验,从三个方面论证,以实地、实景、实情引导学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体、热爱冰雪画;以实人、实事、实画为教材,引导学生树立自信、自强的品质;以基础技能、实际操作、实际感悟引导学生注重自我修养和自我能力的提高。

我对冰雪画的认识和理解

该文作者致力于冰雪画的学习与创作,就冰雪画的历史、现代发展、未来发展趋势阐述自己的认识。

冰雪画创作中的裹矾法

绘画不仅要讲传承,更要有创新。在师承于志学先生,学习冰雪画的同时,努力探求属于自己的绘画语言。在创作《圣湖系列》作品时,一个偶然的失误让我发现了新的画冰雪的技法,通过不断实践,这种技法更加成熟稳定,得到于老师的肯定并亲自为之命名——裹矾法。由此打开了我冰雪画创作的崭新思路。

中国雾凇冰雪画“画冰”技法研究

研究陈侃大先生的中国雾凇冰雪画技法,陆续总结出"陈侃大画法三十六法"。包括"画雾六法"、"画凇十法"、"画冰七法"、"画雪九法"。在这里将要单独介绍的是中国雾凇冰雪画创始人陈侃大先生"画冰"技法。都是描绘冬春交替之际,表现了春回大地,万物复苏,冰开始融化的景象。对我们后人具有难得的启示和指导作用。

浅谈中国水墨雪景山水画的发展

纵观中国传统雪景山水画,从王维始,历经1000多年,水墨拓展与视觉传达都是以远山近水为主,无不透着空寂、静清之意,图式单一。元明清时期画家的兴趣开始转变,南派山水画成为主流,雪景渐渐淡出画题。20世纪近现代雪景山水画,如张大千泼墨泼彩《瑞士雪山》、于志学冰雪山水画、陈侃大雾凇冰雪,使水墨雪景画发展到了又一高度。

对《吉林雾凇》的创新性研究

《吉林雾凇》是中国雾凇冰雪画的代表作,对其创新性进行研究可以发现,不仅其技法、构图、内涵等方面有所创新,而且反映了强烈的时代精神,洋溢着浓厚的时代气息。《吉林雾凇》对中国画多维技法的创新极具参考价值,蕴含着传统至现代的创新之道,给冰雪画创作带来深远的影响。

中国雪景画现代手法研究

中国雪景画自诞生以来,一直以"弹雪法"作空中雪视觉状态。只是表现南方雪或大或小的空中雪花飘洒而已。成为1千多年来不变的空中雪视觉程式化的传统手法。这种简单的传统手法已经无法满足高寒地区北方雪千姿百态的空中雪视觉渴求。本篇将重点介绍陈侃大先生的"动视法"、"光波法"等空中雪视觉现代手法。非常值得我们后辈试图从传统走向现代的年轻画家们借鉴。