我国冰雪运动教育的现实审视、向度设计与普及路径

冰雪运动教育是向青少年普及冰雪运动知识、传承冰雪运动文化、推动更多青少年参与冰雪运动的重要抓手。运用文献资料调研和逻辑分析等研究方法,对冰雪运动教育的现实境况进行审视,从多个视角分析冰雪运动教育的设计向度,进一步提出符合我国冰雪运动教育普及的实践路径。研究认为,我国冰雪运动教育政策汇集了教育优势、体量拓展了教育广度、素材保障了教育供给、文化激发了教育活力,对各部分进行审视能够科学研判我国冰雪运动教育普及与推展的综合效力。同时,应遵循“点、线、面”相结合的冰雪运动教育设计思路,坚持体育课程与跨学科课程并行推进、课内指导与课外延伸有效衔接、技术教学与方法创新互通互融、区域性赛事与全国性赛事支持互补。在向度设计基础上,聚焦课内教学、课外活动、专业训练、业余练习和多元比赛等路径,通过构建冰雪运动知识技能内容体系、拓展冰雪运动多元素材、设计体能和专项训练科学方案、优化冰雪运动练习方式和搭建冰雪运动赛事体系,实现冰雪运动教育在全国范围内的普及与推广。

齐齐哈尔校园冰雪运动教育实施路径研究

随着冰雪运动进校园一系列相关政策的出台,以及“三亿人参与冰雪运动”“百万青年上冰雪”计划的实施,极大地推动了校园冰雪运动的普及和发展。黑龙江省借助2022北京冬奥会的强劲东风,于2022年3月份出台了《黑龙江省冰雪经济发展规划(2022-2030年)》,提出了青少年冰雪运动发展的措施,为冰雪运动教育指明前进的方向。校园冰雪教育成为教育强国建设的新举措,已经成为时代的号召和必然。进入后冬奥时代,作为“冰球之城”的齐齐哈尔,如何更好地推动校园冰雪运动教育,提高校园冰雪运动普及水平,应该值得我们深思。

冬奥背景下大学生冰雪运动教育实施路径研究

北京申办2022年冬奥会成功后,我国冰雪运动遇到快速发展的契机。在“办赛精彩”目标下,高校应主动满足大学生冰雪运动教育的需求。运用课程论及运动行为学习理论,对影响冰雪运动开展的主要因素场地、师资、经费和氛围等方面进行分析,提出对不同专业大学生实施冰雪运动教育有着不同的实施路径。体育专业大学生要参与冰雪运动和竞赛,而普通大学生要了解冰雪运动知识与礼仪、上仿真冰雪课程等。并提出实施中要以“三位一体”协同发力、大力建设场地设施和出台相关的鼓励冰雪产业发展的政策等方面的建议,为早日实现冰雪强国具有积极的现实意义。

我国冰雪运动教练员培养路径与冰雪运动教育

面对我国冰雪运动快速发展的需求,认为加大冰雪运动教练员、指导员及志愿者培养力度,是冰雪人口可持续发展的基础条件和根本保证;从冰雪运动教练员、指导员群体的培养路径拓宽及加强青少年冰雪运动教育方面提出思考。

体艺融合视野下冰雪运动教育的内涵、价值与路径探析

近年来,冰雪运动备受关注,冰雪运动教育也逐渐成为教育改革的方向和趋势。该研究以体艺融合视角为立足点,通过文献分析法,总结出冰雪运动教育文化、艺术、学科三大内涵,分析出探索学科交叉,深化体教融合;贯穿教育始终,促进素质发展;聚焦特色优势,创新冰雪教育三重价值,同时为冰雪运动教育的实施提出建议,期望能为学校建立新型人才培养体系和革新课程提供参考。

北京冬奥会背景下京津冀学校冰雪运动协同发展研究

作为国家体育事业区域发展规划中的重要一环,京津冀冰雪运动协同发展能够促进三地资源优化整合,满足良好发展的迫切需求。从政策、信息、标准、合作四个方面阐述京津冀学校冰雪运动协同发展路径,认为要从政策、制度加强顶层设计,建立帮扶协调、合作共享、多元承接机制,制定统一标准,建立大数据管理平台,完善信息共享和跨区教育评估机制,实现三地优势互补、协同发展。北京冬奥会后,在生态发展理念指导下,京津冀学校冰雪运动要以国家宏观政策为指导,以冰雪特色校和奥运示范校为抓手,发挥区域优势和共享机制,推动三地学校冰雪运动协同发展,冰雪后备人才协同培养,大众冰雪及产业协同发展,供给侧协同改革,形成京津冀学校冰雪运动的长足发展。