初中语文课堂争论中冲动情绪的调节

情绪是将人的各种感觉、行为和思想结合在一起的综合性的生理和心理共同的状态,也是对外界刺激产生的一种心理反应。初中生正处于情绪容易波动、容易冲动的阶段,甚至有时候会在课堂上产生争执,而情绪教育能够很好地帮助学生。

浅谈班主任如何对高三学生的冲动情绪进行调节

本文对高三学生冲动情绪的来源以及危害做了简要的分析,并且从班主任的角度出发总结了几种对学生冲动情绪的行之有效的调节方法。

浅谈表演艺术中的情绪控制

表演艺术可以分为抒情和叙事两类,单纯的表演艺术,例如音乐舞蹈等侧重抒情,而在戏剧影视综合艺中,则更注重叙事。无论什么样的形式,表演艺术都是通过人去创作的,所以可见情绪在表演艺术中的重要性,而在表演艺术中情绪的控制也是至关重要的。本文主要通过戏剧表演中情绪和情绪的概念以及如何对待舞台上的情绪冲动以及情绪冲动对角色的影响。以及表演艺术中情绪的控制,情绪控制对表演的影响。情绪控制对角色的影响,以及情绪控制对台词的影响,角色控制对内心的影响。

如何帮助学生控制冲动情绪

班里一些学生由于受家庭溺爱和社会“暴力…‘凶杀”等网络游戏的不良影响，在与人交往的磕磕碰碰中，“唯我独尊”的霸气日趋严重。不服气、不服输的“壮举”，上演了一幕幕“以暴制暴”“以牙还牙”的违纪事件，害人又害己。如何使学生控制冲动情绪？我在学生教育和班级管理工作中，针对学生矛盾的“隐蔽性”“再生性”和“社会性”等特点，结合学生的心理健康教育，通过开展“六个一”活动，有效调控了学生冲动的情绪，遏制了学生打架斗殴的行为。

青少年情绪冲动犯罪的防治措施

那些自制能力强的人,善于控制自己的情绪,进而调节自己的行为,面对外界的不良刺激的时候,依然可以坚持自己心理的平衡,头脑清醒的分析问题,处理事情。因此,加强青少年自制力的教育,克服不良的情绪冲动将对防止青少年情绪冲动犯罪有着非常积极的作用。

智力障碍学生情绪冲动行为的矫正策略研究

智力障碍学生由于生理缺陷、精神发育不全或智力迟滞,在参与社会活动时易产生冲动与不理智的行为。为了及早发现及时矫正,现对特殊学生在日常活动中产生不良情绪与不良行为的原因进行分析。文章基于培养特殊学生的良好自控能力、环境适应能力、健全人格和良好个性品质的目的,根据学生在学校教育、家庭教育、社会教育过程中存在的问题,提出了五条教育策略,以矫正智力障碍学生的情绪冲动行为,使智力障碍学生尽快脱离情绪障碍,实现身心健康和谐发展。

大学生情绪障碍及其形成原因调适

本文主要就当今社会对大学生的高要求和学生本人的高期望值 ,给学生情绪带来的障碍进行了分析 ,认为 ,高校应重视这一问题 ,并就此提出了调整、克服的建议。

融合教育背景下ADHD儿童科学评估与教育调整的个案研究

ADHD即注意力缺陷多动障碍,是一种常见的儿童心理障碍,主要表现为注意力不集中、多动和冲动,严重影响儿童的学习和生活。患有ADHD的儿童注意力集中困难,有不分场合地过度活动和情绪冲动的情况,在课堂上无法安静就座、专心听讲,甚至会扰乱课堂纪律。

幼儿家长易发性冲动行为的化解策略

在家园合作的过程中,有时可能会遇到一些突发性的家长冲动情绪与行为,这也是教师面临的重大难题。针对幼儿园中最常见也最有普遍性的家长冲动行为,笔者对其进行归因后发现,大多是因为家长认为自己的孩子受到了不公平的待遇。如,家长认为教师对孩子的问题处理不恰当;

不良情绪的自我调节与控制

不良情绪对我们的生活危害很大,而人的一生又不可能不遇到矛盾和挫折,进而产生这样或那样的不良情绪。如果产生了不良情绪,本文从四个方面探讨其调节与控制的方法。

教你认识儿童的情绪

人们常说:"孩子是凭兴趣做事""儿童是情绪的俘虏"。"高不高兴""愿不愿",对儿童的心理和行为影响极大,情绪直接支配、左右着儿童的行为。一、情绪冲动外露、不稳定,易受环境影响"人来疯"是易冲动最明显的表现。这是因为幼儿的情绪易受外界事物的影响而兴奋过度,大脑皮质的兴奋容易扩散,皮质对皮下中枢的控制能力发展不足造成的。

风吹浪打仍从容——如何过好情绪冲动关

青年官兵血气方刚,自我控制能力较弱,遇有矛盾冲突时容易情绪冲动、行为失控,产生不良后果。因此,如何有效控制自己的情绪,避免因一时之怒、一步之错酿成苦果,是我们必须认真对待和把握的人生课题。

新闻娱乐化的思考

处于转型时期的中国，物质领域的飞速发展、市场经济进程的加速，直接刺激了人们长期被压抑的物质享受欲望和消费冲动。在这种冲动情绪的支配下，人们在精神生活方面也必然追求尽可能的快乐。潜移默化中，一向正统严肃的新闻正顺应着大众心理的需求，悄然变化——新闻的娱乐化成为当今中国新闻传播业界的宠儿.

缓解冲动的情绪

为自己当时的冲动懊恼吗？天啊，我怎么控制不住自己!冲动，生理学定义是神经受到刺激引起的兴奋性反应，我们日常所言的冲动多指理性弱于情绪的心理现象。冲动，可能源于自我保护，这是一种心理补偿，缺乏自信的男性更容易产生冲动情绪。通常它并不能带给我们飞蛾扑火的灿烂，假如在理智弱于情绪的那一刻，给自己3分钟的冷静，你将发现：魔鬼就在身旁。

警惕基层管理中的“踢猫效应”

一"、踢猫效应"内涵心理学上关于"踢猫效应"有这样一个故事:一个公司的董事长为了振兴公司业务,许诺自己将早到晚归。一天早晨他在家看报太入迷以至忘了时间,为了不迟到,他在公路上超速驾驶,结果被警察开了罚单,最后还是没能够按时赶到公司。这位董事长愤怒至极,到了办公室后,为了转移他人的注意,将销售经理叫来随便找理由训斥了一番。销售经理挨训后,气急败坏地回到自己办公室,将秘书叫来挑剔一顿。秘书无缘无故被人挑剔,自然是一肚子气,就故意找接线员的茬儿。接线员无可奈何,垂头丧气地回到家里,对正在做饭的妻子没有好脸色。

偏执病理心态的中医病症及关注青年官兵心理健康帮助摆脱偏执性格漩涡

在基层生活过的人都有这种体验,有小部分官兵特别是青年官兵,他们在与战友讨论问题时,总是强词夺理,明明理亏却死活不肯认输,看问题偏激,对人攻击一点不留余地,他们很容易与战友发生口角,很难与人友好相处。这就是一种典型的偏执型性格。性格的形成是一个日积月累的过程,要改变青年官兵这种偏执性格有一定难度,但是只要方法用得对并持之以恒,也是能克服的。1交流情感,化解猜疑有偏执性格的官兵常常以灰暗消极的心理去判断别人的行为。

莲花妙语通藕心

教师的语言,应像莲花一样,在有着清新雅致的芳香与外形的同时,还蕴涵着无限的意趣, 或者是“无穷碧”与“映日红”,或者是佛家的“拈花微笑”。——题记1.儿童在群体活动中,因相互间的很小一点摩擦导致情绪极度冲动是常有的事。情绪冲动爆发时,他们会暂时失去自持,常常表现为暴跳如雷、哭闹不休,甚至出现严重攻击行为。

学生当众顶撞自己怎么办

体育课上,教师与学生之间出现了矛盾,有些学生很不礼貌地当众顶撞老师,使教师很难堪。遇到这种情况怎么办呢? 一、头脑冷静,善于自制学生课上顶撞教师,此时教师必须头脑冷静,想到自己在孩子面前是一位尊严的长者,应不失教师的涵养和气度,并约束自己的言语,抑制无益的情绪冲动。学生和教师“顶牛”,通常是在学生情绪激动,头脑发胀的情况下发生的,这时如果教师硬要一味批评、训斥、有时体罚,极易造成师生对立的僵局。相反,如果教师以教育者姿态,善于控制情感,不但能使学生受到不同方面的教育。