为了那片不舍的土地——记哈尔滨市农村信用合作社联合社退休干部、五常市冲河镇旭日村党支部书记李淑芬

'为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉……'——艾青在张广财岭余脉的七峰山脚下,有一个看上去很不起眼的村庄——五常市冲河镇旭日村。2011年9月6日一大早,前来村里修路的工人看到尚未竣工的水泥路面上比往日多了一层红彤彤的鞭炮纸屑。

淑芬啊,老伴也要向你致敬

老伴走了,我的心也像被掏空了。当我一个人翻阅老伴五年来在旭日村工作的日记时,眼前浮现的就是那个忙碌而又闹心、可怜而又可敬的老伴的身影,不知有多少次不忍心看下去,不知有多少次泪水模糊了双眼……一些老朋友、老同事看到第10期《党的生活》杂志刊登的一组回忆文章后,纷纷给我来电话谈感想。有人说:'真没想到,嫂子这么了不起.'说句良心话,如果老伴在世。

老伴,一觉不醒解千忧——文政成日记摘抄

2009年12月27日周日晴今天是星期天,孙女回来了。她一进屋,就像一只小燕子飞来飞去,家中的气氛立刻变得欢快起来。我和老伴望着孙女,脸上堆满笑容,心中无比快乐。我对老伴说:'到了这个年龄,看到儿孙绕膝,比啥都幸福,能不能考虑别去旭日了……'我的还话没说完,她脸上的笑容马上消失了。2010年1月8日周五晴转阴老伴这几天在家,手机总是响个不停,多数是村里和镇上来的,谈论的都是收费和各方面存在的矛盾。

衣带渐宽终不悔——李淑芬日记摘抄

2007年12月18日经过激烈的思想斗争,我坚定了到冲河镇旭日村任职的信心。冲河镇党委书记冯晓东前来征求我的意见,我有决心和信心回到旭日奉献自己的力量。2007年12月24日听闻旭日的村民来哈尔滨上访,感到突然。到哈站去接村民,看到二十多位村民迎着寒风,我心里感到酸酸的。一番劝说和谈话,坚定了我到旭日村去帮扶、建设新农村的信念。

教师在教学中的三种角色

一、创设情境,做教学活动的指导者教师要有意识地创设教育情境,让学生在情境中感受、体验、领悟并得到发展。例如我在教学《风儿吹呀吹》一课时,分别组织学生听风、看风、找风、画风。学生在树枝摇曳中、在国旗飘扬中、在花草舞动中感受到了风,再把它用彩笔画出来。以儿童直接参与,教师认真指导的活动为主要教学形式,寓教育于活动之中,将抽象化的自然现象转化成丰富多彩的教学活动,达到"春风化雨,润物无声"的效果。