拉丁美洲高等教育发展历程与启示:从冲突依附到独立自主

拉丁美洲高等教育在过去的近五百年里走过了一条"冲突依附—独立自主"的发展道路,大致可以分为殖民控制期(公私混合)、动荡发展期(重组新建)、主动依附期(自治共管)、反思求索期(自主探索)等四个时期。中国高等教育的发展表面上是外来思想、制度、文化的"冲突依附",实则也有"独立自主"的探索印记。展望未来的中国高等教育,既要保持国际视野,又要展开地方行动;既要重点培植文化根基,又要渐进加强文化外推;既要借鉴发达国家的先进经验,又要根植于中国特殊的社会文化土壤;大学既要思考如何更好地改造课程设置和教育环境,又要在追赶超越的过程中坦荡而理性地培育和坚守大学精神,建构经济新常态下中国高等教育的国际话语权体系。