衔接机制在英语专业学生冲突类商务信函中的使用探析

文章基于自建语料库,运用中介语对比分析法、错误分析法和SPSS统计分析,探讨分析了衔接机制在英语专业学生冲突类商务信函中的使用情况。研究结果显示,按照使用频率由高到低的顺序,从衔接机制的功能分类来看,依次为词汇衔接、连接、指称、省略、替代;从衔接机制的距离来看,依次为直接衔接、远距离衔接、中介、中介-远距离衔接。与英语本族语者相比,英语专业学生普遍存在多用、误用及少用现象。与低分组学生相比,高分组学生使用较多的词汇衔接、远距离衔接及中介-远距离衔接。在写作质量上,信函的测试分数与概括词和远距离衔接呈正相关,中介距离衔接呈负相关,而且这三类衔接机制均可作为冲突类商务信函写作质量的预测变量。基于研究结果,文章最后对英语写作教学提出了一定的建议。

冲突类商务英语信函人际意义的研究

从马丁(1992)的评价理论下的态度资源视角出发,首先运用Systemic Coder软件对所选真实情景下的80封冲突类商务英语信函进行统计和分析,得出信函中态度资源的使用情况。而后,基于统计结果探究态度资源如何相互作用构建冲突类商务英语信函的人际意义。研究发现,态度资源占总评价性资源的70%左右。它在构建冲突类商务英语信函作者和读者人际关系、解决贸易冲突时发挥着重要作用。

冲突类商务英语信函衔接机制研究综述

衔接机制被广泛应用于各个领域和文体中。衔接机制在商务英语信函写作中的恰当运用,有助于商务交际意图的高效传达。作为一种特殊的信函,冲突类商务英语信函虽受到了众多研究者的重视,但该类信函中衔接机制的系统研究却少之又少。本文对国内外冲突类商务英语信函衔接机制的研究状况进行全面分析,以期推动对衔接理论和商务信函的进一步深入研究。