略论全方位多维度政府投资工程项目决策互动机制的构建

建立从民众到政府投资工程项目决策部门的信息传递及从政府投资工程项目决策部门反馈到民众的顺畅的双向流通渠道。政府应通过多种方式和渠道,与纳税人保持良好的互动合作关系。纳税人应善于用有效的媒介来获取信息,表达自身需要,以达到决策科学化目的。

“发展华中”战略方针下刘少奇和毛泽东的决策互动——以苏北抗日根据地的开辟为中心的考察

华中地区的武装斗争是抗日战争的重要组成部分。刘少奇在华中时期根据中央指示精神切实推进党中央和毛泽东"发展华中"战略的实现,通过电报往来与毛泽东在政策上进行了频繁的互动,确定了以苏北为突击方向的战略方针,并着力部署华中、华北和江南三方力量合力开辟苏北的战略规划。毛刘二人的决策互动对苏北根据地的开辟和中共在华中地区的发展作出了重要贡献。

外交决策互动的冲突学研究——以中美撞机事件为例

中美撞机事件已经过去5年了。但此次事件的解决过程和结果十分完关,对于今后外交冲突的解决提供了范本。本文以此为案例,采用冲突学理论的基本概念和方法,对资料进行整理和提炼,通过细致了解事件过程和发生冲突的双方来探究其特征及这些特征出现的原因,以期说明冲突行动者性质、冲突目标的性质、冲突涉及的思维方式和文化背景与冲突本身发展特征之间的大致关系。

提升区域综合能源系统运行灵活性的多主体互动决策模型

随着含可再生能源的微能源网规模化接入区域综合能源系统(RIES),其波动性和不确定性对系统的灵活调节能力带来了挑战。针对此问题,提出一种联合运行市场机制下的多主体双层互动决策模型。首先,指出RIES运行时的灵活调节需求,从市场层面分析灵活调节产品(FRP)对满足该需求的适用性;其次,将FRP市场与电、热能量市场联合运行,并设计了激励源荷双端市场主体调度灵活调节资源的联合运行市场机制;然后,为求解市场纳什均衡,建立外层多个市场主体非合作博弈、内层RIES运营商出清的多主体互动决策模型,并分别采用Q-learning算法和路径跟踪内点法对外、内层模型进行求解;最后,通过电热联合RIES仿真算例进行多场景对比分析。结果表明所提方法可以促进可再生能源消纳,减少用能总成本,降低竞价周期内能源平均价格,从而有效提升系统运行的灵活性。

教师互动性教学决策的模式与运行——不同教师教学决策水平的比较

基于问题解决的教师互动性教学决策模式是围绕教学事件引发的决策问题,以目标系统、观念系统和知识系统之间的相互作用为基础展开的关系框架。本文运用问卷调查的方法,比较了新手和熟手两类教师互动性教学决策模式的运行差异。调查发现,两类教师互动性教学决策都存在着教材为本的决策倾向,大部分教师尤其是新手教师存在着决策层次的低位徘徊,教师差异教学观念的缺乏等问题,需要教师在经验积累的基础上不断地反思决策惯习,更新教育观念,丰富专业知识,实现教师教学决策的专业化。

基于互动决策的毫微微基站频谱复用算法研究

在毫微微网络与传统蜂窝网络两层网络中,由于毫微微基站可以为附近的宏基站用户提供服务,且宏基站将一部分频谱分配给毫微微基站,毫微微基站与宏基站之间存在层间干扰,这限制了网络的性能。针对这一问题,研究了可提高网络性能的频谱复用算法。算法基于斯坦科尔伯格主从博弈理论,将宏基站建模为主博弈者,将毫微微基站建模为从博弈者;然后分别将宏基站与毫微微基站的利用率作为平均吞吐量与失真率函数,阐述了主从博弈者之间的交互无须任何代价;最后得出了对宏基站与毫微微基站都最优的频谱复用机制。仿真结果表明所提复用算法可有效提高网络的利用率。

互动性决策下的大学英语教学研究——以Every 23 Minutes为例

教师的教学过程也是一个决策过程,教师在课堂上遇见非预测性情况时所做的决策叫做互动性决策。互动性决策与课堂的实际"情境"相关,因此它是决定课堂教学效果的关键因素,也是考察教师教育智慧与教学机智的重要指标。这里以《21世纪大学英语》第三册第六单元的课文Every 23 Minutes为例,探究大学英语教师在教学互动中对未曾预料的情境作出及时的决策与处理的教学过程。

高校英语课堂互动性决策探析

就大学生群体的英语学习的特点进行分析决策,认为应在遵循教学和认知规律的前提下,既关注青年学生学习和认知模式形成的共性,同时重视其所面对的学生群体的特殊性;既注意互动性决策时教学方法、教学内容设计等因素对决策实施起到最重要的作用,同时也重视学生在英语课堂中的情绪、注意力等非智力因素对课程学习的影响。

模糊性情形下互动决策的行为探析

决策是经济生活中不可回避的问题,当决策者不能确定事件发生的概率分布时,模糊性态度会对其行为选择产生影响。在互动决策中分析模糊性态度对行为选择的影响是一个有挑战的问题。文章探讨是否能够运用决策者在个人决策中的模糊性态度,解释和预测其在互动决策中的行为选择。文中设计了彩票实验、Ellsberg摸球实验和猎鹿博弈三个实验,在控制风险态度的基础上,将匹配概率带入到Choquet期望效用模型中得到理论预测,并与猎鹿博弈中的实际选择对比。结论显示:在模糊性情形下,决策者在个人决策和互动决策中的行为存在差异,个人决策中的匹配概率无法准确预测互动决策中的行为选择。这对于目前运用实验中测量的模糊性指标预测现实经济行为的方法提出了挑战。

高职院校计算机专业课程课堂教学互动决策探析

教学被看作是一个根据学生响应做出教学决策的过程。互动决策是教学决策中非常重要的内容,发生在教师授课过程中,在很大程度上凸显了教师教学决策的质量。互动决策涉及到课堂互动内容设计、教学互动手段的采用、教学互动效果的反思等内容,而这一切都要求教师在课前、课中、课后做出决策。本研究从理论出发,结合高职院校计算机专业课程实际情况,采用访谈、问卷调查、课堂实录的方法对教学互动决策的实施情况进行收集分析。并提出了改进课堂互动性决策的方法。

组织决策绩效实现路径研究——基于组织决策绩效模型

如何提升组织决策绩效是困扰企业成长的难题。从影响组织决策绩效的主体特征、组织形式和决策互动模式三要素入手,对组织决策绩效的实现路径进行了静态和动态分析。发现主体特征制约、影响其组织形式和决策互动模式,组织形式和决策互动模式反过来也影响主体特征,三者的不同整合结果会产生不同的组织决策绩效。

国外教师教学决策的比较研究及启示

合理的教学决策是有效教学的前提。不同专业发展阶段的教师在教学计划决策、互动性教学决策和反思性教学决策三方面存在着决策维度、决策焦点和决策模式的差异。现有研究表明,新手教师成长为卓越教师,除了教学经验的不断丰富之外,更重要的是要增强教师的课程意识和课程决策能力,提高教师对教学决策的反思批判水平。对这一问题的后续研究需要增加有经验教师和专家教师的教学决策比较,实现从认知理性到生态理性的研究转换,以更好地指导教师专业发展的实践。

初探物联网感知互动层

联网感知互动层由具有感知、识别、控制和执行等能力的多种设备组成,采集物品和周围环境的数据,通过这些基础数据获取用户感兴趣的信息和知识,完成对现实物理世界的认知和识别,与此同时,物联网经常需要根据用户的需要,形成对物理世界的反馈控制,比如执行功能的设备响应用户或系统预先设定的决策机制等,代表用户对各种事件或者状态采取相应措施和行动。因此,可将感知互动层按照功能分为感知现实世界和执行反馈决策这两个部分。

建构主义学习理论对外语课堂教学的影响

建构主义学习理论在教师角色定位、互动决策信念、学习动机对知识建构的作用等方面对外语课堂教学产生了积极的影响;协作学习让学生的学习更具有主动性、目的性和实践性,促使学生主动构建知识体系和提高语言知识与技能。

政企双层规划下考虑碳配额的供应链网络优化

构建了政企互动决策下考虑碳配额的双层规划模型,随后采用多目标粒子群优化算法求解模型,最后解析碳配额和需求不确定置信水平变化对供应链网络Pareto最优解集的影响。研究表明政企互动决策过程中存在最优碳配额,且随着政府部门根据双寡头制造商的反馈合理调整碳配额,上层规划模型中政府部门考虑双寡头制造商反馈的调整系数增大,双寡头制造商能够引导其它供应链企业减少间接碳排放,导致供应链网络总成本和碳排放持续减少。随着市场需求不确定置信水平升高,需求预测的精度降低,各设施间流量增加,需要增设备选设施,供应链网络总成本和碳排放也随之增加。

互联网时代媒体信息和立法决策

从2003年开始,一系列媒体和立法决策互动的事件进入了人们的视野。随着网络技术裂变式的发展,我国媒体格局经历了深刻调整,舆论生态环境发生了重大改变。中国媒体日益成为社会生活的各个领域尤其是法治领域活跃的参与者。继介入法律宣传、监督司法公正后,媒体通过充当公众参与立法议程的商谈平台,“已经或正在通过受众实质性地介入到了立法活动中”,成为互联网时代守法决策的新型重要约束。

国外教师临床教学决策思想研究

20世纪70年代以来的教师临床教学思维研究,从教师教学决策的角度描述了教师教学计划和教师课堂互动决策的过程。本文对相关文献进行了梳理与评述,以引发对这一问题的进一步研究。