欧盟决策共同体对“一带一路”战略的认知与回应

欧洲是＂丝绸之路经济带＂和＂海上丝绸之路＂交汇之处,也是＂一带一路＂路线体系的西端终点,欧盟方面的态度对“一带一路”倡议的推进具有重要意义。欧盟决策共同体的三类主要行为体：欧盟最高决策层、欧洲智库和欧洲工商界,对“一带一路”倡议做出了回应,按照其关注程度和回应频率的逐次增加,可将其认知与回应过程划分为三个阶段。欧盟最高决策层对该战略做出四次回应,表态渐趋明确。欧洲智库从五个层面对“一带一路”倡议做出了系统的分析和详细的评估。欧洲工商界也做出了回应。本文在上述分析的基础上,提出了将欧盟的五项地区发展战略规划与中国“一带一路”倡议有效对接的总体设想。

学校运营管理决策共同体的利弊研究——以北京耀中教育顾问有限公司的学校运营管理为案例

随着社会经济的快速发展以及多元化社会形态的形成,学校的管理,特别是国际化教育学校的运营管理面临着巨大的管理模式变革。本文以某国际教育机构的学校管理为例,通过其实践案例进行分析论证,探究其核心管理组织模式变革的过程,并结合了有关文献以及实践情况,剖析了以学校管理共同体模式的优势和劣势,并提出解决方案。

循证教育取向下教师教学决策的现实审思与发展路径

教师教学决策制约着教育改革理念的落实与教育教学质量的提升。基于循证教育的科学性、适用性、协作性这三种基本特征来看,当前教师在作出教学决策时存在经验型、程式型、封闭型三种现实困境。以循证教育为取向,提升教师教学决策的能力与水平,保证教学的科学性和有效性,可以从三方面入手:构建循证教学决策证据库,打破教师个体经验边界的束缚;培育教师循证教学决策素养,消除固定化程式思维的阻碍;建立循证教学决策共同体,突破教师单一主体的限制。