高校冷门学科从危机到突围的跨越发展研究

任何学科都是多元文化体系的一部分,都具有独特的历史贡献和社会价值。为了扭转对冷门学科发展的非理性认识,作者根据学科潜力、市场需求、生源数量情况对冷门学科进行了分类;同时,通过梳理我国冷门学科在录取生源、培养单位分布、师资结构、就业状况方面的发展现状,认为高校冷门学科发展受到认知偏差、宣传导向、就业状况、学科门槛、权利承认、资源支持等一系列因素的影响。为了进一步激发冷门学科的文化科技力量,文章建议从学科发展思路、学科布局、培养模式、学科定位、学科集群、外在建制等方面化解学科危机,促进学科突围。

高等教育院校冷门学科教学质量评估模型构建

为了提高高等教育院校冷门学科教学效率,进行高等教育院校冷门学科教学质量评估,提出基于关联信息挖掘和统计特征分析的高等教育院校冷门学科教学质量评估模型,并结合统计数据进行实证分析。构建高等教育院校冷门学科教学质量统计信息模型,根据教学质量的调查评估信息,对高等教育院校冷门学科教学质量评估数据进行语义关联规则重构,提取教学质量调查评估信息的关联维特征量,分析高等教育院校冷门学科教学质量测评互相关信息融合的规则性特征量,以此为约束条件进行高等教育院校冷门学科教学质量评估的关联信息挖掘评判,采用统计特征分析方法进行高等教育院校冷门学科教学质量的统计分析和稳健性检验。实证分析结果表明,采用该模型进行高等教育院校冷门学科教学质量评估的准确性较好,置信度较高,提高了高等教育院校冷门学科教学的质量。

中国特色体育学科体系的构建与完善

为推动中国特色体育学科体系的构建,梳理体育学科体系的演进历程、历史成就、现实困境,分析中国特色体育学科体系的内涵、特征与价值。认为:当前体育学科体系存在基础学科中国特色不突出、重点学科不明晰、新兴交叉学科建设迟缓、冷门学科被关注度低、二级学科定位不明确、学科社会贡献度待提升等问题;中国特色体育学科体系是立足中国特色体育实践、凸显人民中心地位与社会服务贡献力、守正创新的学科体系;构建中国特色体育学科体系对助推体育强国和健康中国建设、加快体育现代化进程、助力体育学术体系和话语体系的形成具有重要价值。以习近平总书记“5·17”讲话为根本遵循,以体育强国建设战略任务为对标点,综合依据体育运动实践、学科性质等分类标准,构建由体育基础学科、体育重点学科、新兴交叉体育学科、体育冷门学科四部分组成的体育学科体系新框架,并提出分支学科的主攻方向。

论高校学术保护区的构建

学术保护区是为了对冷门学科予以特殊管理,在高校划定的学术研究特区,具有独特的内涵与属性。学术保护区的设立真正体现了学术自由,切实创新了科研体制,充分彰显了学术发展的知识生成逻辑并有益于提升学术研究绩效。为此,高校应具备一定的"风投意识",为学术保护区提供科研支助,从创新管理机制、严格遴选条件、构建社会联动机制以及形成制度保障等方面着眼,多措并举推进学术保护区的构建。