服装专业校企合作共育精准人才的实践探索

国家层面要求加快建设现代职业教育体系,深化产教融合、校企合作。佛山市顺德区均安职业技术学校地处牛仔服装名镇,本区域服装产业转型升级对服装专业人才的需求产生变化。通过校企合作共同实施教学、产学研一体化实践,探索人才培养在结构、质量、水平三方面对接企业需求,共育精准人才的途径。经过实施过程发现问题所在,为进一步提出改善方法、服务本地经济发展做铺垫。

乡村振兴下中职学校电子商务专业人才精准培养的研究

在乡村振兴的大背景下,伴随着现代互联网信息科技的蓬勃发展,电子商务产业也得到了迅速的发展。现代社会迫切需要具有实用价值的电子商务人才。然而,在目前的中等职业教育中,电子商务专业的人才培养方式相对滞后,许多学生在毕业后就业难。中等职业学校的电子商务专业培养模式与市场需要存在着严重的脱节,其培养出来的学生很难满足企业的需要。所以,中等职业学校的电子商务专业的老师,在培养人才的时候,要根据时代的发展需要,根据电子商务产业对应用型电子商务人才的需求,对其进行调整,从而促进培养出的电子商务人才。

人工智能时代精准人才管理探析

人才是组织获得长远发展的第一资源。随着人工智能时代的到来,如何运用人工智能技术对人才进行精准化地选、用、育、留、储,是组织探索解决人才管理瓶颈的关键。研究从人工智能时代精准人才管理的挑战与机遇入手,指出基于"合不合"理论以构建智能化精准人才管理系统,并探讨了"AI人才管理专家系统"的具体运用情况,以期为各类组织进行精准人才管理提供帮助。

大数据环境下高职院校精准营销人才培养模式研究

大数据时代对电子商务专业人才培养提出了新的要求,需具备基于数据分析的精准营销能力。针对当前新的网络环境和高职院校电子商务专业人才培养存在的一些问题,提出应从理念和实践两个环节实施创新人才培养模式改革,注重核心课程建设和实践教学内容设计,明确精细化培养目标,以项目化教学法推动人才培养,优化学校实践教学条件,构建课堂教学和实践教学相结合的"双融"模式,能够有效促进精准营销人才的培养,凸显当前职业教育重实践的育人特色。

动态博弈视角下农村电商精准扶贫人才协同培养机制研究

电商精准扶贫是我国精准扶贫的十大工程之一。研究表明,农村电子商务人才的培养是影响农村电商精准扶贫成功的主要因素之一。研究者以动态博弈为视角,分析政府、学校、企业及行业协会四方在合作培养农村电商人才过程中的博弈关系及影响因素,在此基础上,建议强化政府资源帮扶的精准性,加强政府、协会、学校与企业的沟通机制建设,加强政府、协会、学校与企业的保障机制建设,提高电子商务协会在人才培养中的作用等措施来提升农村电商精准扶贫人才的培养质量,使利益各方齐心协力参与到农村电商精准扶贫的事业中来。

简论准人才

人才是人才学最基本的概念。创造性是人才的基本特征,只有当某人为社会发展和人类进步进行了某些创造性劳动,才能将其称为人才,反之,则不能算为人才。根据人才的创造性劳动是否得到社会的承认,可以把人才分为显人才和潜人才两种基本类型。不言而喻,人才和潜人才之间是一种属种关系,因而,人才的基本特征——创造性也必然是潜人才的必备特征。正如有的人才学者所指出的那样:“未进行创造性劳动,未进入人才之列的,不能成为潜人才。”(杨敬东《潜人才纲要》第3页)

中西部贫困地区精准扶贫社会工作人才培养的紧迫性、困境与推进策略

建设一支素质高、能力强、技术硬的精准扶贫社工人才队伍是打赢扶贫攻坚战的前提保障。我国中西部地区精准扶贫社工人才队伍力量弱小,社会工作介入扶贫的深度、广度不够,专业水平低、扶贫开发能力有限,严重制约中西部扶贫开发的进程和效果,壮大中西部贫困地区精准扶贫社工专业力量已迫在眉睫。然而,中西部地区经济发展水平低,社会工作人才培养条件差,专业化、职业化水平偏低,社会工作的社会认同度不高,社会工作人才培养的各项运行机制尚未建立,社工人才培养面临诸多困境。需要构建以政府为主导、高校密切配合、社会广泛参与的人才培养大格局,才能破解这一难题。

“准员工式2+1”人才培养模式中顶岗实习过程管理的探索与实践

在"准员工式2+1"人才培养模式的实施过程中,一年企业顶岗实习的过程管理起着关键作用。本文从专业教师担任"顶岗实习"带队老师的角度,充分发挥专业教师易与学生沟通的优势,对顶岗实习的过程管理进行了探索与实践。探索出分阶段指导实习的方法,即实习前期的动员与心理调适、顶岗实习过程中全方位的耐心指导及实习后期的评价与总结,实践证明效果较理想。

高职学前教育专业人才精准供给机制研究

正所谓“教育要从娃娃抓起”,伴随现代人教育意识的显著提高,社会对学前教育也越来越重视,这也就随之促进了高职学前教育专业教学规模的不断扩大,使其成为当前职业教育的一个热门专业。然而职业教育的扩招,受生源质量、师资力量、教学模式和机制等的影响,近年学前教育专业所能培养出来的专业应用型人才仍然较为欠缺,人才的精准供给问题未能得到实质解决,这不仅影响了职业教育的口碑,还降低了我国的幼教发展水平。鉴于此,本文首先分析了学前教育的重要性,并着重提出高职学前教育专业人才精准供给的培养途径,以期提高专业教学的科学性、针对性和实用性。

基于“人才定位精准营销”模式下的大学生创业新思路研究

随着网络社会的发展,信息化、科技化不断推进,人才的发展管理模式也在不断创新。近年来,"人才定位精准营销"的人才发展模式不断推进,要在当前人才市场竞争力不断增强的经济环境下找到突破口,实现大学生自主创业的快速发展,创新创业思路将是人才经济发展的重要保证。为了推进市场经济的蓬勃发展,凸显自主创业在当今社会的重要意义,创业人才应当顺应时代发展大势不断自我完善。在此背景下,自主创业相关的体制机制也应当实现创新发展,紧跟人才精准定位的潮流,建立大学生自主创业保障相关机制,提高创业教育质量,加强自主创业正向宣传,实现大学生自主创业的思路优化本文便针对当前大学生自主创业模式的的发展历程和创新途径作出探讨,以解决"人才定位精准营销"模式下大学生自主创业思路的高速高质发展。

高等农业院校人才精准化培养模式对大学生就业和学业深造的影响

社会的快速发展给高等院校学生培养带来了很大的挑战。目前,高等农业院校和其他高校一样在固有的人才培养模式上存在不能适应社会发展的现象。文章以我国高等农业院校人才培养模式为基础,结合大学生就业、学业深造中存在的问题,探寻适合社会发展需求的高等农业院校人才精准化培养模式,为大学生成长成才奠定坚实基础。

高职会计专业完善“准员工式2+1”人才培养模式探究

分析'准员工式2+1'人才培养模式内涵,提出高职会计专业应以'企业进课堂'为载体,完善'准员工式2+1'人才培养模式,并论述完善该'模式'的具体思路及措施。

高职商务英语专业“准职业人2＋1”人才培养模式研究

结合高职人才培养目标,广州工程技术职业学院商务英语专业在充分调研的基础上,针对广东地区经济战略发展需求,创新性地构建了“准职业人2＋1”人才培养模式,设计并实践了人才培养目标定位、“五合一准职业人”专业教学标准、“4＋7”课程模块化体系、CRP信息化五平台实践教学体系和多元人才培养质量保证体系,取得了良好效果.

大数据时代下企业精准选择人才探讨

人才,是现代企业的核心竞争力,是企业最为宝贵的财富,企业想在激烈竞争中脱颖而出,选择合适的人才是关键。而在现今信息社会中,对于大数据的运用越来越广泛,通过大数据对信息进行可视化,可以为各种分析决策作出更有力的支撑。就大数据时代,如何运用各项数据分析,为企业精准选择人才进行了探讨研究。

大数据背景下电子商务专业精准营销人才的培养模式探索

大数据背景下的电子商务专业教学转型升级,不仅是社会经济发展的需要,还是精准营销人才培养的必然途径。各级专业院校都必须充分地结合社会市场化发展实际以及电子商务专业精准营销人才用工需求,从宏观目标入手进行研究,在明确目标的同时,能够从措施保障的角度来实现既定的模式构建,为整个社会的进步与发展提供支撑与帮助。

论人才资源开发的几个问题

本文重点论述了人才资源开发中尚未解决的认识问题和亟需加强的几个环节,以期引起广泛重视并深入研究.

终身教育体系视角下高等职业教育定位的思考

人才学理论表明,人才包含知识、技能、创造和贡献等要素,是这些要素的统一体,高职院校的毕业生只能是准技能型人才。依据智力理论和"信息复杂全息人"假设,人类的智力是相当复杂的,逻辑思维和形象思维是密不可分、相互融合的功能性思维。从科学知识的积累来看,工作过程系统化是学科知识系统化的初级阶段。科学技术异化降低了顶岗实习的效果。在终身教育体系视角下,高等职业教育和普通高等教育一样都应是阶段性的职业性教育。

非综合性院校法学本科专业的培养目标

在高等教育大众化时代,社会需求的多样化、受教育者发展选择的多元化以及非综合性院校法学本科的生存危机和比较优势都要求非综合性院校将法学本科教育培养目标定位于"多样化准高级法律人才",在通识教育基础上兼顾学生职业取向,走分类培养的发展之路,实现由数量扩张向质量提高转变,由大一统培养模式向特色教育转变,由单一质量标准向多样化转变。

论教师的职业道德

教师职业本身决定了它必须具备崇高的职业道德,而教师职业道德的提高,才是实现素质教育的保证。教师职业道德建设,是一个长期复杂,艰苦过程,必须下大功夫不可。文章进行了全面探讨,并提出提高职业道德的途径和方法。

加大改革力度 再创新的辉煌

一、瞄准人才市场,培养实用人才 我校自1984年建校以来,本着实事求是,因地制宜的办学原则,从实际出发,瞄准人才市场的需求,培养社会急需的人才。以实用、实效为指导思想,培养多层次、多规格、多技能、有真才实学、拿得起、放得下、留得住。