准军事化管理模式对军队精神分裂症康复期患者述情障碍和社交能力的影响

目的研究准军事化管理模式对军队精神分裂症康复期患者述情障碍和社交能力的影响。方法将住院的87例军队慢性精神分裂症患者随机分为研究组和对照组,其中研究组45例,对照组42例。两组均予常规使用抗精神药物治疗和精神科常规护理,研究组在此基础上实施准军事化管理模式进行管理干预,时间为12周,并于干预前后应用多伦多述情障碍量表(TAS-26)和住院精神病人社会功能评定量表(SSPI)评估疗效。结果干预后,研究组TAS总分和各因子分均低于干预前(P<0.01),且低于对照组(P<0.05);SSPI总分及各因子分均高于干预前(P<0.01),且高于对照组(P<0.05),均差异有统计学意义。对照组干预前后TAS、SSPI总分及各因子分均无明显改变(P>0.05)。结论准军事化管理模式能有效改善军队慢性精神分裂症患者述情障碍和社交能力。

新形势下应急管理类专业实施准军事化管理的研究

应急管理类专业作为新兴专业门类,对于未来发展道路的何去何从,还处于探索阶段。准军事化管理是现代管理教育的一种全新模式,它是对于管理非军事但未来工作要求特殊的学生群体的笼统管理办法。对于不同行业的准军事化管理模式也存在着不小的差距从而表现出多元化的趋势,此模式已经在航海类、民航类、铁道类、消防类等领域广泛应用,同时经过初步的研究与尝试发现此模式与应急管理类学科建设的要求不谋而合。应急管理类学科体系的完善与成熟已经成为国家较为重视的学科体系建设之一,而准军事化管理模式或为其未来发展与完善指明前进方向。

我校实行准军事化管理的实践与探索

普宁职校在探索学生的管理工作中,对军事化管理模式进行了尝试。该校从学生的实际出发,借鉴军队的管理经验进行实践与探索,并取得了成功,有关经验参加2007年广东省教育厅组织的广东省中小学德育创新奖荣获了二等奖,本文仅介绍该校实行准军事化管理的现实意义与取得的经验。