析大学物理教材中的准历史现象

析大学物理教材中的准历史现象杨建邺，周国强编者按：这篇文章提出的问题值得重视。大学物理教材所提供的应当是经得起考察的事实和经得起验证的真理。如果某种“真理”需要曲解、甚至虚构“事实”才能传授给学生，那么，不仅“真理”本身的信度会大打折扣，而且极其不利...

凸显文化价值的高中物理教学思考

以文化价值为主线而组织的高中物理课堂教学能令学生对物理知识的认知更为准确、深刻而全面.教师可以将“准历史现象”、知识点教学和知识背景渗透“双线法”教学运用于物理课堂教学中,以帮助学生在知识与规律的获得过程中获得更好的理解、掌握和应用.

物理文化与物理教学

本文在探讨物理文化的定义及其起源的基础上,从跨文化的角度对物理教学的文化活动属性作了初步 探讨,并提出了运用"准历史现象"法进行物理教学的策略.