应用创面床准备原则配合创缘丝线持续牵引法治疗Ⅳ期压疮的护理

目的探讨应用创面床准备原则配合创缘丝线持续牵引法治疗Ⅳ期压疮的护理方法。方法根据创面床准备原则的分期给予相应的护理干预,在创面红色期给予持续创缘皮内侧牵引术,将创缘两侧皮肤向创面中心牵引,使创面封闭。结果 48例82个创面全部愈合,住院时间(50.04±36.37)d。结论Ⅳ期压疮根据创面准备原则处理的基础上采取创缘丝线持续牵引法,使创周皮肤得到充分伸展后缝合,从而使创面修复,缩短治疗时间,降低治疗费用,挽救患者生命。

伤口床准备原则在Ⅲ、Ⅳ期压疮患者中的应用效果观察

目的9例Ⅲ、Ⅳ期压疮患者创面处理效果。针对患者压疮创面大,感染严重,机体营养状况差,创面难愈合的特点,运用伤口床准备原则,为压疮创面进一步愈合提供良好创基。方法根据伤口床准备原则对压疮伤口进行处理,局部清创后用银离子藻酸盐填充溃疡创口,隔日换药,分泌物多时每日换药。伤口被污染时随时换药,并做记录。结果 18周后肉芽组织覆盖整个创面,伤口愈合快。结论运用伤口准备原则处理Ⅲ、Ⅳ期压疮效果显著。

伤口床准备原则在糖尿病合并压疮患者护理中的应用

压疮也称压力性溃疡,是指局部组织长期受压、血液循环障碍、组织营养缺乏致使皮肤失去正常功能,从而引起组织破损和坏死。老年糖尿病患者更易引起压疮,一旦发生,易引起局部感染,炎症难以控制,创面不易愈合。伤口床准备原则是近年来伤口处理的新进展,其概念是去除影响伤口愈合的局部因素,

伤口床准备原则在手外伤术后创面感染病人中的应用

近年来，随着经济的发展和工业化程度的提高，手外伤发生率越来越高。创面感染是开放性手外伤术后较为常见的并发症，常可延长治疗时间，影响伤口愈合及功能康复。伤口床准备理论是近年来伤口处理的新进展，其概念是去除影响伤口愈合的局部障碍因素，加速自体愈合或增强其他治疗疗效而进行的伤口管理。一个完整的伤口床准备过程包括清创、抗感染和渗液管理过程。

伤口床准备原则在喉咽部肿瘤患者术后咽瘘中的应用及护理

总结了21例喉咽部肿瘤术后并发咽瘘创面处理及护理。通过全身情况的评估与处理,运用伤口床准备原则进行创面的评估及分期,在红肿化脓期给予冲洗引流;控制感染期根据细菌培养结果使用敏感抗菌药物冲洗后,选择泡沫银敷料填塞创面;肉芽生长期藻酸盐敷料管理渗液,维持湿润平衡,促使肉芽的生长。同时加强心理护理、口腔护理、气道护理,控制各种影响因素,19例换药愈合,愈合时间8～42 d,2例经手术修补后愈合。

伤口床准备原则在Ⅲ、Ⅳ期压疮患者中的应用效果探究

目的探讨伤口床准备原则在Ⅲ、Ⅳ期压疮患者中的应用效果。方法选取该院2013年6月—2014年6月期间收治的62例Ⅲ、Ⅳ期压疮患者为研究对象,根据随机分组法将其分为对照组和观察组,对照组采取传统常规处理方法,观察组患者采用伤口处准备原则进行处理,并比较两组患者的治疗效果。结果观察组患者治愈17例,有效13例,无效1例,总有效率为96.8%,对照组患者治愈14例,有效10例,无效7例,总有效率为77.4%,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论运用伤口准备原则处理Ⅲ和Ⅳ期压疮临床效果明显,该方法值得在临床推广应用。

外语阅读教学应遵循的基本原则

本文主要论述了外语阅读的内涵及从阅读心理分析的角度阐述了外语阅读的基本教学原则：阅读教学的心理准备原则、阅读教学的兴趣原则、阅读教学的因材施教原则和阅读教学的总体设计原则。

本科教学评估中材料的建设与研究

本科教学评估是高校教学与管理工作的的常规举措,迎评材料的建设与研究是重中之重。因此探讨了材料建设与研究的基本框架和原则,以及其对于教学的规范化、科学化、制度化和专业化作用与意义。

医院行政会务工作流程及体会

会务工作是医院办公室行政事务工作的一个重要内容,做好会务工作,体现了一个办公室人员的基本工作素质,文章阐述了医院会议的分类和会务流程步骤,会中突发状况的应对以及承办会务工作的体会,希冀给同道提供一定的借鉴。

高端技术技能人才贯通培养的理论依据探索——以北京市为例

研究"贯通培养"要理论先行,为实践提供充足的理论支撑,并更好地指导实践。"贯通培养"将普通高中、职业教育和普通高等教育纳入同一个以培养高端技术技能人才的教育体系下,前所未有地将不同类型的教育整合起来,为构建现代职业教育体系迈出了坚实的一步。综合分析"贯通培养"的理论依据主要包括教育学、心理学、课程论等诸多维度,具体而言包括保罗·朗格朗的终身教育理念、加涅的学习准备性原则、奥苏贝尔的认知同化学习理论以及布鲁纳的螺旋形课程论等。

创造力及其培养的几点思考

培养创造力是素质教育所追求的根本目标之一。只有培养和提高学生的创造力,才能造就出创造性人才。本文通过对创造力的初步探讨,揭示创造力和个性发展以及素质教育的关系,同时也提出了在课堂教学中培养学生创造力的策略。

学情研究的心理学视角初探——品德与社会课程《现在的我能做些什么》教学有感

本文作者通过一次因忽视对学情的认真了解，导致在竞赛课活动中难以激起学生的学习兴趣，预设的教学目标未能实现提出：经过反思，笔者认为：提高课堂教学的有效性，必须遵循心理发展的准备性原则，深入了解教育对象的心理发展水平，采用最适合受教育者的认知发展水平和情感需要的教学方法实施教学。因此，只有那些适合于个体心理发展需要的教育才是有效的教育。

伤口床准备在IV期压疮护理中的应用

目的：探讨伤口床准备原则在Ⅳ期压疮护理中的应用价值。方法：收集2012年1月~2013年12月我院收治的10例Ⅳ期压疮患者作为本次研究的对象，对压疮患者的伤口进行处理，要遵循伤口床准备的基本原则。伤口分泌物较多时，则每天换药，否则隔日换药，对伤口进行局部处理之后将溃疡创口处填充银离子藻酸盐。若伤口污染，则随时换药，加以记录。结果：治疗3个月之后，整个创面均由肉芽组织覆盖，伤口得到愈合。结论：伤口床准备原则在Ⅳ期压疮护理中的效果较为显著，值得在临床上推广使用。