工欲善其事 必先利其器——培养学生准确审题和正确答题的策略探析

准确审题和规范答题是影响答题质量和水平的两个十分重要的因素,两者是相互联系,辩证统一的关系。想要回答问题时答案精准、到位,必须力争做到准确审题和规范答题,两者缺一不可。俗话说,牵牛要牵牛鼻子。我认为在中考第一轮复习中,培养学生准确审题和正确答题的能力是一轮复习中需要解决的主要矛盾。那如何才能攻克这一主要矛盾呢?下面,我结合我校最近的一次九年级月考道德与法治试卷非选择题为例,浅谈这一问题。

"三写三评三提升",让初中写作活起来——以《准确审题巧妙立意》写作训练课为例

经过多年的教学实践,我发现把教材中单元写作训练的目的和各个单元主题阅读教学内容进行整合,设计出一系列的训练点,能够有效提升学生学生的写作能力,也能让我们的写作教学活起来.为此,我们以曹老师执教的《准确审题巧妙立意》写作训练课为例子,通过具体的教学片断,呈现在具体教学情境写作中如何实现引导学生迈着台阶节节高、达成写作能力提升的"弯道超车"的高效状态的.

第二单元 准确审题巧立意

开场交际话题导入语文老师在黑板上写下了这样一道半命题作文题:《不一样的___》请同学们谈一下自己审题和立意的思路。几个同学分别给出了这样的思路:A同学:在空格处填写一个人物,可以是亲人、朋友、师长,也可以是历史人物、名著人物、公众人物,写他看似普通却与众不同的高贵品质。B同学:在空格处填写一个季节、一种现象、一种动物或植物,写出它的不同之处。C同学:在空格处填写一次经历,或一席谈话,写出这次经历或谈话对自己的影响或作用。

中考作文审题策略

审题定位准确是中考作文获得高分的重要保障,审题不清就会导致写作偏题、离题,甚至选材立意的偏差,最终导致作文得分偏低。准确审题,要做好审人称、审范围、审文体等方面。

数列的常见审题误区及应对策略

准确审题是解决数列问题的关键.考生只有准确审题,避开误区,才可能真正解决数列问题,误区一:对S_(n)与a_(n)之间的关系理解不透彻,数列的前n项和S_(n)与α_(n)的关系紧密.命题人往往希望利用S_(n)与a_(n)之间的关系,考查考生分类讨论的思想和特殊与一般的思想。

浅谈对中考新材料作文的几点思考———从审题、立意、拟题谈起

作文在初中语文教学中占据着重要的地位,纵观最近几年全国各地的中考作文题型可以发现,新材料作文已然成为作文命题的一种新趋势。学生要想写出别具一格的高分中考作文,就需要正确审题立意的能力,学生只有准确审题、提取主旨、拟题新颖。现在就从审题、立意和拟题三个方面浅谈下自己的几点思考。

作文审题的三个注意点

审题恰当与否决定着作文的成败。在写作时,只有准确审题,才有机会拿到基本的分数;否则,即使文字基本功再好,也可能事倍功半。从命题作文到一般材料作文到今天的话题作文,应该是在审题上一步步降低了难度。

基于逻辑知识学习的单元教学——以统编选必的“虚拟论敌”为例

经过一段时间的议论文写作训练,很多学生在准确审题、界定和定义核心关键词、构思等方面都有很大进步。但仍有不少学生的作文还只是停留在罗列相关事例,甚至是堆砌事例上,因此即使例子丰富,认识还是停留在表层,逻辑上没有层次,写不出精彩的议论文。归其原因,这是学生作文缺乏思维的表现。统编教材在很多单元都有涉及逻辑和思维训练的内容,其中选择性必修上册(下称“《选必》上”)第四单元更是以独立单元的形式让学生系统学习逻辑知识。

不畏浮云遮望眼 辩材方能识真意

综观近几年的高考作文题,几乎没有单一的话题作文或是命题作文,大多是通过材料来限定和暗示写作范围,引导立意。材料作文又叫“命意作文”,因此,解析并领悟材料的命意,才能准确审题,精准立意。一般来说,文题给出的材料类型多样,有单则材料,有多则材料,材料内容或是名句、名言,或是时事、实事,或是寓言、漫画,或是史料、史实,等等。

小议考生如何写好高考作文

要在较短的考试时间内,写出一篇脍炙人口的佳作美文来不是一件容易的事,由于考试一般都是材料作文,所以既要保证好审题、立意不偏题,不跑题,又要把握文体、体裁有新意,同时文章的故事情节不给改卷老师产生视觉疲劳,能使景物描写煽动'情',情节波澜起伏抓住'心',抒情议论点亮'睛',这就需要学生平时能够积累丰富的作文素材,突破四平八稳的写法,大胆用开放的思维去构思,在选题、体裁方面不拘泥传统的模式,这样才能征服阅卷老师,才能拿高分。